新目标九年级英语第十单元第三课时教学设计

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1、新目标九年级英语第十单元第三课时教学设计开原三中陈丽艳教学目标    通过对一些国家的风俗习惯和饮食文化、餐桌礼仪的了解，进一步提高对文明生活的认识。能听懂2a和2b的内容，并完成相应的练习。 教学方式    任务型教学法，多媒体辅助教学等等。 教学设计 热身（warmup）及大脑风暴（brainstorm）：    单词接龙。在屏幕上显示下列单词短语：pickup,wipe,napkin,chopstick,point,polite,rude,behave,tablemanners,让学生一个接着一个快速拼读，看谁记得最快最准确。

2、（本教学环节旨在活跃课堂气氛，复习旧知识，为下面的活动作铺垫。）新课的呈现（presentation）：    利用多媒体课件播放一些国家吃饭时的情景，也可以显示一些在餐馆吃饭的相片，边放边作介绍，让学生对东西方人吃饭习惯有所了解。教学活动（teachingandpractice）：活动1：餐桌礼仪知多少。    老师指着课本插图问学生，whatishappeninginit?告诉学生，afamilyiseatingameal.接着问，howmuchdoyouknowabouttablemannersaroundtheworld?t

3、akethefollowingquiz.然后，让学生完成sectionbactivityl中的问题，看谁做得最好，当然老师要指导学生，让他们明白，每个句子的意思。活动2：你知道日本人的规矩吗？    学生首先看四幅插图，你知道他们在干什么吗？引起学生注意，老师指着插图说：Youwillheartheexchangestudent,Steve,talkingwithhisJapanesefriend,Satoshi.Satoshiisexplainingsomethingsyouareandaren’tsupposedtodowhen

4、eatinginjapan.学生第一次听对话，把2a的插图顺序写出来，第二次听录音把2b的句子连起来。巩固和拓展（consolidationandextension）：任务一：说说我们的餐桌礼仪。    学生四人小组开展活动，说说我们国家的餐桌礼仪。让学生共同讨论，互相启发，把每一个观点用笔记录下来，从而达到反复练习目标语言的目的。他们会用到we’resupposedto...等句型。（创设情境，让学生在学中用，用中学英语）任务二：中外文化对比。    教师课前布置任务，让学生课外收集相关的资料和图片，把学生分成若干个小组，每个小组

5、代表一个国家；各组选派几名代表，介绍所代表的国家的礼仪，同时作表演；全班共同制作中外文化异同一览表。教师可以结合其他国家的习俗，讲述有关他们的忌讳。学生们对外国文化非常感兴趣，恰到好处地讲授有关的知识，会使他们对英语产生更加浓厚的兴趣。（本活动的目的是激发学生头脑中已有的知识，培养学生利用各种渠道获取信息的能力，让学生了解中外文化的异同，扩展学生的词汇，培养学生的国际意识。深化主题，培养能力。） 布置作业（homework）：    根据2a和2b的信息，以thetablemannersinJapan.为题，写一篇短文。