我爱家乡的刺桐案例

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1、我爱家乡的刺桐----语文综合实践活动案例分析泉港区后龙中心小学陈惠琴活动目标1、让学生认识了解家乡的刺桐，引导学生进一步去探索刺桐的秘密，激发孩子们热爱家乡的情感。2、通过开展与刺桐有关的趣味活动，培养同学收集信息和处理信息的能力。3、能运用多种方法和途径进行活动，把活动开展得有声有色，提高创作能力、口语交际能力、合作能力、表演能力和动手能力，。活动过程第一阶段确立主题，实践体验1、确立主题《我爱家乡的刺桐》2、指导学生根据自己的兴趣与特长合理地分组，可以从刺桐与历史故事、刺桐与文学艺术、刺桐与现实生活等方面去搜集、整理和探究。还包括刺桐的传说、名胜古迹、药用价值等。3、做一幅画，写一

2、首诗，创编一首歌，写一幅书法等来表达对家乡刺桐的热爱之情。第二阶段成果汇报，资源共享一、赏刺桐师：同学们，这节课我们将继续走进刺桐华的世界，进一步了解刺桐的故事，刺桐的情怀。师：我们先来欣赏刺桐的美。（播放图片5张）师：欣赏了这美轮美奂的图片，你们想说什么呢？（3个同学）（评价：从你们的回答中看出你们对刺桐深深地爱）二、话刺桐师：同学们，课前你们围绕刺桐开展了多姿多彩的实践活动，让我们一起领略同学们美丽瞬间。（播放课件）师：看来同学们的活动真丰富多彩呀！有的同学通过上网收集资料，有的同学通过阅读，有的同学透过观察等等，了解有关刺桐的知识，接下来，老师把时间交给你们。（小组内先交流搜集到的

3、资料，然后让学生上台汇报）生：我通过网上查找，了解刺桐的样子、作用…….生：我要跟大家分享有关刺桐的故事，听了我的故事，你就会明白为什么泉州以刺桐为市花……（梦愉讲一个故事）师：老师很想知道你这些知识是如何获得？生：通过阅读课外书知道的师：对啊，多读书可以增长知识，开阔视野、今后我们要多读书，要以书为伴侣。生：我还知道刺桐不仅仅是我们的市花，还是阿根廷的国花……（雨婷）（你真是见多识广啊！）生：我向大家介绍有关刺桐的诗词……（刺桐的美引来文人墨客的驻足，对刺桐的倾情赞美。）生：我向大家展示一幅图片，这是我们组“刺桐主题游”拍下的照片，现在我当导游选出一幅来介绍，让人民都能了解到让我们自豪

4、的市花。（感谢小导游给我们带来的美好时光，掌声送给她）三、赞刺桐师：同学们通过你们精彩的介绍，我们对刺桐有了更深的了解。我们的泉州是一座历史悠久的名城，从晋朝开始，城内就遍植刺桐树，才有了刺桐城、刺桐港的美名。我们泉州人对刺桐都有一份特殊的感情，同学们我们怎么表达我们心中的这份情感？师：分组采用喜欢的方式表达自己的赞美，温馨提示：（可以选择写诗、朗诵诗词、书法、唱歌、画画......）你们各组快速商量一下，准备一下（10分钟）生：我们组用朗诵诗歌来表达对刺桐的喜爱和对家乡的热爱。（整组站起来读）请别组的一名同学评价生：我们组用写小诗的方式来表达对刺桐的喜爱和对家乡的热爱（语言凝结简练，有

5、韵味，朗朗上口……）生：我们组把刺桐的美画了下来（画得真美，每棵树好像就在我们的眼前……）贴到黑板上生：、我们组用书法的方式来表达对刺桐的喜爱和对家乡的热爱生：我们组改编了一首歌曲，借用老师播放的《小城故事多》的旋律，让我们为大家唱一下。（歌词展示）评价:真动听，唱出了对刺桐赞美的情感……四、总结师：泉州作为国务院首批公布的历史名城，海上丝绸之路的起点，世界宗教博物馆，中外文化交流的重要城市，作为泉州市花的刺桐，在改革开放与时俱进的今天，会开出更加绚丽多姿的繁盛花朵。让我们一起来读它：我爱你------刺桐，你是我们泉州的象征，你是我们泉州的灵魂。让我们站起来大声赞颂它：我爱你-----

6、-刺桐，你是我们泉州的象征，你是我们泉州的灵魂。活动评价与反思在温馨、和谐的氛围中，《我爱家乡的刺桐》的语文综合实践活动在学生的恋恋不舍中完成了。　这堂语文综合实践活动充分发挥学生的主体性，也给语文教学带来意想不到的良好效果。我根据学生自己的兴趣和爱好，决定活动的内容和形式，指导学生根据自己的兴趣与特长合理地分组，可以从刺桐与历史故事、刺桐与文学艺术、刺桐与现实生活等方面去搜集、整理和探究。还包括刺桐的传说、名胜古迹、药用价值等。这些内容和活动的组织，完全由学生自主安排和决定，其充分发挥了学生的主体性，调动了学生的积极性和创造性。而有关于刺桐的诗词故事的收集、理解和朗诵，学生为了交流，通

7、过各种渠道积极搜集，到图书馆、书店，上互联网查阅、搜索，向亲戚朋友请教。这样的活动，就是一次自主读书的比赛，促进了课外阅读，培养了课外阅读的好习惯，从中也进行了阅读实践和提高语言实践能力的训练。本次活动将语文学习、实践活动、写作表达有机地融合起来。我充分利用了刺桐的美、刺桐在泉州的特殊位置、丰富的人文底蕴,适当地设计一些语文综合性的学习活动,比如：看刺桐美图写导游词、写诗、创编歌词，互相评价等等，引导学生挖掘生活中的语文进行学习,用