古诗二首练习

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1、《古诗二首》达单一、解释加点字的意思，并说一说句子的意思。舂谷持作饭，采葵持作羹。_________________________________________________________________________________________________________________________________________但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。__________________________________________________________

2、________________________________________________________________________________白银区第一小学六年级语文上册导学案（导单）单元习惯我养成：战争课题：小英雄雨来主备人：王连梅复备人：六年级语文教师审核：杨湘教材分析：这是一篇以写人为主的阅读课文。节选自管桦的同名小说。课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护革命干部，机智地同敌人做斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。学情分析：由于课文讲述的内容与

3、学生的生活比较遥远，因此在课前我已布置学生搜集有关抗日战争的历史资料，并引导学生课外阅读抗日文学书籍，观看抗日题材的电影，帮助学生理解课文，促进学生思考，感受雨来的英雄行为，弘扬民族精神，激发爱国热情。教学目标：1．学会本课生字新词2．练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容，感受雨来是民族小英雄3．能简要复述课文内容4．练习给每部分加上小标题5．体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语教学重、难点：1．练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容，感受雨来是民族小英雄2．练习给每部分加上小标题3．揣摩课文

4、的表达顺序，领悟文中写人记事的方法，使学生逐步提高表达的能力。教具学具：学单、达单课时安排：2课时第一课时教学环节预设学生活动教师活动教学重构情境导入1.学生说说自己看过的、知道的抗日战争时期的英雄人物和事。2.齐读课题，质疑解疑。同学们，在抗日战争时期，出现了许多英勇战斗、不怕牺牲的小英雄，其中晋察冀北部的芦花村就有一位，鬼子逼着十二岁的他说出识字课本的来历和交通员在哪里，他宁死不从，最后机智地从敌人的枪口下逃出来。你们知道这位小英雄是谁吗？这节课我们就来认识一下他吧！板书课题（齐读课题），通过题

5、目你知道了什么？你还想知道什么？就让我们一起走进课文看看雨来是怎样的一位小英雄。预习检查1.学生在小组内认读生字新词，发现问题及时纠正。2.学生认为（）字最容易写错，要注意（）。学生认为最难写的字（），我是这样记住的（）。3.认真朗读课文，说说本文讲了一件什么事情？1.出示本课的词语，学生检查认读情况。2.教师重点指导学生认为难写的生字，并强调“戎”的笔顺。依单自学学生用自己喜欢的方式读课文：1.鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？（哄骗、利诱、威胁、毒打）课文中哪些词句形象地勾画出鬼子的这种丑态？2.交

6、流自学体会和批注。3.提出自己存在的疑惑，小组梳理。1.出示自读要求：边读边画课文中自己感受深刻的句子，并在旁边作好批注。2.教师巡视，个别指导。小组交流1.组内互助解决存在的疑惑。2.小组互助探究：探究点一：为什么称雨来为“小英雄”？课文哪部分写的是这个内容？让你感受最深的是什么？探究点二：雨来为什么如此机智勇敢的和敌人斗争呢？探究点三：课文的前两部分与整个事件有什么关系？小组内交流各自的体会、感受，互相补充完善，做好全班交流的准备。教师指导学生抓住重点词句加以体会，并适当的进行必要的朗读指导。　

7、展示提升1.请各组代表向全班展示本组的成果，其他同学认真倾听并适时补充。（本小组成员优先补充）2.学生感受小英雄雨来的爱国主义精神和机智勇敢。教师适时点拨、引导并评价。反馈拓展面对着勇敢的小英雄，今天的你想说些什么，请同学们书写下来。1.点击课后“资料袋”，了解战争给人民，特别是儿童带来的伤害。2．搜集抗日战争中英雄的故事。达测评价一、这些字都有两个名字，请你为它们注音并组词。还（）弹（）扎（）拧（）（）（）（）（）二、形近字组词。晋（）冀（）絮（）枕（）挪（）普（）翼（）柴（）沈（）哪（）三、恰当

8、地搭配词语。（）的芦花（）地哭着（）的浮云（）的眼睛（）地飞来（）的芦苇（）地指着（）的苇絮（）地叫着四、课文中有许多描写都使用模仿声音的词，找一找按要求填在横线上。人入水中：许多人小声说话：人跑的声音：爸爸抽烟袋：翻课本：门响声：枪栓响：日本鬼子说话：五、评价优秀小组。