第17课 你家有几口人

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1、第17课你家有几口人一、教学对象：汉语初级班的学生，已经初步掌握拼音的拼写和部分日常用语。二、使用教材：《跟我学汉语》（印尼语版，人民教育出版社）三、课型：精读课四、教具：照片，字词卡片，PPT演示。五、教学内容：复习第16课学过的生词和课文，学习第17课的新词、语法点以及中国的家谱血缘关系网。六、教学目的：1、掌握新学生词（“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”等）的读音、写法、意思以及修饰对象和范围。2、理解语法点（疑问代词“几”，量词“口、个、只”，“反义词“大、小”等）的用法意义。3、了解中国独具特色的家庭血缘关系网。七、教学难点与重点：1、复习疑问代词

2、“几”，量词“口、个、只”，反义词“大、小”的一般用法。2、中国家庭血缘关系网。八、课时安排：两个课时（90分钟）第一课时：1.重点复习上一课所学过的生词、对话以及语法点，例如生词“商店”“请问”“要”“住”“在”“好”“马上”，语法尤其是数量词的用法，以便在新课的学习当中更好的理解，并适时引领新课的内容及生词的学习。2.预习新课的生词，开始学习本课的内容。第二课时：1.重温本课的生词和内容，重点讲解本节课的难点和重点语法。2.全面检查本课的生词、内容和语法，并做练习以加强记忆和理解。九、教学步骤：第一课时：一、组织教学（5分钟）1、学生老师互相问候

3、。2、老师点名，核实学生到课堂情况，并做好记录。二、复习上一课（15分钟）1、复习生词：老师点同学在黑板上听写，其余学生一起默写生词，结束后由学生指出黑板上字词的错误并改正，最后老师领读，完成对生词的复习。2、复习课文内容和语法点：老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习上一课所出现的句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点，查看掌握的情况。3、再一次检查同学们对上一课的掌握情况，对依然有疑问的知识点给出补充。三、导入新课。（10分钟）利用PPT向同学们展示一张全家福照片，然后问同学们这张照片当中各个人员的称谓：“爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐、哥

4、哥、弟弟、妹妹”，并指出中西方对家庭成员称谓的不同之处，请几个同学给大家介绍他的家庭成员。四、学习生词。（15分钟）1、领读生词。2、逐个讲解生词的意思及其修饰范围和对象。3、重点讲解个别重要或者难懂的字词。例如：口(kǒu)：量词，通常需要和数词连用，其后跟一些特定的名词，跟上一课讲解的数量词的用法一致。人(rén)：集体名词，可单用，也可用复数形式。还(hái)：副词，具体为重复副词，表示没有结束，有另外一个或几项。大(dà)小(xiǎo)：形容词，一般修饰名词，这是一对反义词。（两个意义相反或者相对可以构成反义义项的词，就叫做反义词）。4、学生

5、独立读，写，辨别词性。第二课时：一、复习新课的字词（15分钟）通过抽查的方式了解同学们对生词掌握的情况，并让其他学生帮忙指出读音或者书写方面的错误，然后老师总结各个国家的留学生由于文化背景不同而对词语掌握的不同，提出积极因素和消极方面，以供学生在以后的学习中可以自我调整。二、学习新课的内容。（20分钟）1、选择几对学生依次分别扮演“大卫”和“家明”，然后两个人试着对话，老师则通过学生的对话，留意学生在对话中存在的问题或者共同难点。2、老师领读，给学生一个良好的发音标准。然后给学生自己反思自己错误的时间。3、老师对课文层层剖析，解释各个句子的意思，对曾

6、经学过的语法点也给予提示，较复杂的句子重点分析。比如：“你家有几口人？”在讲这一特殊疑问句的时候，让同学们思考之前学过的特殊疑问句：你多大？它几岁？你有几张中文光盘？你叫什么名字？……同样，学生也可以看到，汉语的这一特殊疑问句有一定的规律：名词+动词（有时可省略）+疑问代词+其他+？三、熟悉课文内容。（10分钟）让同学们两个人一组练习对话，老师可以到学生中间，随机抽取几个学生，和他依次对话，了解同学们对课文内容的掌握程度。第三课时一、复习字词和课文内容。（15分钟）1、重点查看学生对生词的背写能力，老师可以当此为一次作业，完整的了解学生对生词的书写，

7、然后检查读音和意思的理解。2、老师随机抽取同学，用课文的内容进行对话，并可用学过的生词来造新的句子。比如：“你有几本书？”，“你的钱包里有多少钱？”，“你多少岁？”，“你有几岁？”拉近“几”和“多少”之间的距离，帮助学生更好的理解。二、学习新课文的语法点。（20分钟）1、量词“口”的用法。跟上课中“数量词”的用法一致，“口”一般修饰人，跟“个”相似，只是“个”更加通用。这一结构：数词+量词+名词：“三口人”，“五口井”，“两只狗”，“四个朋友”……2、重复副词“还”的用法。主要起关联作用。比如：我有一只大狗，还有一只小狗。他有一个哥哥，还有一个妹妹。

8、3、中国独特的家庭血缘关系网。“爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹……”三、温习语法点。（10分