语文北师大版三年级下册作文讲评课教学设计

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1、“我”病、“在”病——第四期作文周报讲评课甘肃省渭源县清源镇星光学校薛卉琴学情分析：秦王学校是渭源县清源镇一所偏远山区学校，全校102名学生。三到六年级共有79名学生。2015年三月我到本校支教，实验推广“先写后教，作后指导”本班化作文教学。因一班学生人数太少，加之中年级段作文基础相薄弱，学生作文水品相不大，故办《作文周报》，刊登三至六年级学生习作，并以此为基础做周报讲评课。以三、四年级学生为重点。因学生作文底子太薄，讲评需从最基础、最底层开始。针对本次周报编辑过程中出现的共性问题，确定“我”病、“在”病，在充分的欣赏后，做了分析讲评和修改指导。教学过程：一、顽疾会

2、诊作文讲评课我们已经上课四节了，每一节课我们都会为自己的作文把脉，诊断出了一些常见的疾病。有些病就像感冒，一治就好。可有些病已成为顽疾，都四周了，还不见好转。我们一起来会诊一下，这是什么病？v班长生气了，他走过来说：”苏雪玲，你别玩了。v奶奶说，今天是你的生日，我没有钱，就给你炒几个鸡蛋吧，——引号残疾病是啊，引号残疾病在我们的作文中已然成了顽疾，它就像性恶性肿瘤，今天割掉了，明天又出来了。现在，我们再来割掉它。（修改）强调说引号的书写。（范写）四周治不好引号残疾病，着实让老师着急。无奈之下，找神医开了付偏方，希望这次能彻底治好它。蝌蚪下游前引号，蝌蚪上游后引号，人

3、物对话要记牢，冒号后面双引号。二、精彩欣赏：在第四期作文周报编辑过程中，又呈现出了许多精彩，让人读了神清气爽。我们一起来分享：1.闪光的句子v欢欢是一个“人见人爱，花见花开”的小猫咪。网络语，富有现代感，好！v它白肚兜，黄披风，圆圆的眼睛像珍珠。它是我们家的“开心果”。——杨慧慧v有节凑感，读起来朗朗上口，这样的句子叫有文采！类似的句子还有：v我有一位姐姐，她心底善良，聪明能干，虽然戴着近视眼镜，但丝毫不影响她的美丽。——雒渭军“心底善良，聪明能干，”两个短语写出了姐姐的特点。这叫精炼！v他怎么那么像《喜洋洋与灰太狼》里的懒羊羊啊！怎么叫都叫不醒，像是吃了安眠药。—

4、—张凡娜“吃了安眠药”肯定叫不醒，形象！v“二月二，吃豌豆”，今天我算是过了一把瘾。“二月二，吃豌豆”，俗语入文，这叫会用！我迫不及待地伸手去抓，“哎呀妈呀，烫死了！”——庞玉娟“哎呀妈呀”,多亲切的话语！v“看了……看了……”我一时想不起来看了些什么。——雒朗朗我欣赏这里的省略好，把那种窘态写得活灵活现。孩子们，小小的标点符号有神奇的力量，会用它，你就会写作文了！同样的妙用标点符号的，还有：v实在忍无可忍，我只好下炕“逃跑”，去了妈妈的房间。——包亚东v他有个特别的“爱好”，那就是啃笔头。—祁兵这两个引号，一个强调的无法忍受，一个强调爱好特别，妙。v弟弟屁股一抬，

5、朝妹妹放了一个“超级烟雾弹”，熏得妹妹放下饭追打弟弟。弟弟边跑边喊：“给你蛋吃还打我！”惹得大家哈哈大笑。——张凡娜“超级烟雾弹”，多好的名字！既有幽默感，还不俗气，好！v虽然它没有攻击我，但那双牛眼还是让人毛骨悚然。——王彦斌毛骨悚然，用词准确！说实话，老师见了那圆圆的牛眼，也毛骨悚然！2.生动的细节v妈妈正在炒豌豆，她用铲锅快速地翻搅着锅里的豆子。随着“噼哩啪啦”的豆爆声，锅里的豌豆一个一个往上跳，像调皮的孩子。v可是，我实在馋得忍不住，小心地取了一颗，边吹边剥皮。v我连续吃了几个，咬起来“咳噌咳噌”地响，像是在吃饼干——庞玉娟农村的孩子，炒豌豆、吃豌豆是家常便

6、饭。读着这些文字，感觉这场景好熟悉！这就叫“人人眼中有，个个笔下无”！庞玉娟，你有一颗文心！好好努力，将来的中国文坛一定有你的大名！v妈妈一进门就用手扇着鼻子，“你又没洗脚啊，整得满屋子臭味。赶紧起来洗脚去，一个星期不洗脚，你自己不嫌臭啊！”妈妈一边用脚拨哥哥的鞋，一边说。——包亚东包亚东，你给咱表演一下妈妈的动作。（表演）看到了吗？这动作日常生活中人人都做过。我们为什么不写在文中呢？大概是熟视无睹了吧！v我找了一根毛线逗它玩。它突然躺下来，四脚朝天，两只前爪不停地抓毛线，抓住了，就轻轻咬下，然后又拨这毛线晃悠。——杨慧慧我读这段文字的时候，情不自禁地笑了。知道为什

7、么吗？因为我看到了那只可爱的猫！v我在地垄上拔了一把青草，试探着给它喂，它伸出舌头，一口吃掉了。——王彦斌王彦斌，你也做做拔草喂牛的动作。（表演）真实是文章的灵魂，细节是文章的血液。所以，要想让自己的作文有生命，记住：抓细节，写真事！三、诊断欣赏了这么多精彩，我看见大家的眼睛都被这些闪光点照的神采奕奕!下面，我们就用这双明亮的眼睛来发现我们文章中还有什么常见病。病例一1.今天，我妈妈给我给了一元钱。2.星期五晚上，我哥哥回来了。3.早上起来，我妈妈要给我做早餐。4.我爷爷说：“你奶奶肚子疼，你快去取点药来。5.我和我姐姐抢着吃方便面。读了这些句子，你发现什么了吗