落实常规管理,谋求质量提升

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1、上莞中心小学教学常规管理汇报材料:落实常规管理，谋求质量提升上莞中心小学现有12个教学班，在校学生430人，教职工31人。近年来，在上级的正确领导下，我校实施了精细化管理制度，紧紧围绕提高教育教学质量这一重心，坚持“质量立校，管理兴校”的办学思路，苦练教师素质，严抓课堂教学目标管理，不断优化课堂结构，健全教科研体系，强化教学研究，规范师生教学行为，完善校园管理制度。学校的办学效益和教学质量逐见成效。为加强学校教育教学管理，规范教学行为，保证学校正常教学秩序，推进小学素质教育，我校严格遵照上级有关文件精神，在教学常规方面做了大量的工作，学校的教育教学常规管理基本步入正轨,主要的做法

2、如下:一、建章制，规行为俗话说,“没有规矩不成方圆”，可见制度的作用和管理的重要。管理学生的关键在教师,而管理教师的关键在学校领导。学校对教师的管理搞好了，教师就会对学生的管理工作做扎实。学校的精致化管理要求学校由人管人向制度管人转化，根据学校的实际情况制定出一套“管而不死、活而不乱”的管理制度，用制度去引领教师和学生的行为，用制度去规范教师和学生的行为，使他们学习工作有目标，前进有方向。做到了人人有事做，事事有人做，师生都能找到自己的位置。为此，我校根据上级教育主管部门的要求和我校的实际情况，每学期初先制定好学校的总体计划，里面包含了教学常规管理制度、教师考勤制度，领导巡考制度

3、、检查细则等各项制度，开学初在教师业务会上认真学习，知道本学期自己应该干什么、怎么干，做到心中有数,然后全体讨论通过，并加以修改，再由教导处负责印刷成册发到各办公室，之后各科组、部门根据学校的要求制度制定出本学期的各项工作计划，使本学期的各项工作在计划指导下规范有序地进行。二、抓教研，促质量1、以点带面，合作互动。学校的教研工作主要是教导处负责，教导处下设语文、数学、英语教研组,并设立了组长,重新明确了教研组的职能,部分工作分工于教研科组完成,使教学工作能更扎实有序地进行,使教研组更好地为教研服务,使教研组成为学校教研工作的领头羊。2、抓教学的备课、上课、改作、辅导、考核等五大环

4、节的指导、督促与检查,务实求真。学校教导处能结合教研站精神,切实地落实教师备课、上课、改作、考核、辅导工作。几年来我校坚持实行上莞镇《作业布置与批改制度》等，明确了学生的作业量、作业格式、书写要求、订正要求及教师批改要求，严格统一作业适量、书面整齐、格式规范，并要求教师批改有日期，有鼓励语言。坚持上莞镇《辅导制度》、《培优辅差》等制度，使教师的各项常规工作落到实处，并规定每学期五大环节由教研科组每月检查一次，每次检查做好记录，在全体教师会上总结优缺，表彰先进。上学年，我校结合教育局的会议精神，切实加强了转变考纪考风工作，首先是加强师生的思想教育，使他们充分认识到弄虚作假带来的严重

5、危害，并在每一次大小考试（月考、中考、终考、单元考试等）中都做到严格要求，坚决杜绝旁窥、传递、讨论等不良的考风，每次考试有领导进行巡视，发现考风差的，对监考教师进行严厉的教育和全校通报批评。3、坚持业务学习，加大教研力度。坚持每个周一进行一次例会，在会议上组织教师进行统一思想、业务水平学习，是教师能接触到比较先进的教育教学理念，提高教师的思想意识和业务能力。每学期实行公开课、示范课、互听课等形式的教研活动,公开课每学期不少于3次，促进教师课堂教学能力提高。其中：刘传练、周玲玲、谢思强、李珊、谢惠容、吴友华等多位教师承担镇县级公开课、示范课，取得较好的教学效果，得到听者好评。4、开

6、展经典诗文诵读活动，营造书香校园。我校近年来，持续开展各种形式的读书活动，努力营造书香校园。以“每日一文”等形式为抓手，培养学生的读书兴趣；以各类活动为载体，丰富学生的精神世界；以课堂教学为阵地，提升学生的文化素养，激发学生学习语文的兴趣，培养学生创新能力。让学生在每日晨读十分钟诵读形成常规，每班选几名普通话好的学生做带读“小老师”；每周在广播室安排两天时间专门颂读优秀短文和学生作文等；利用双休日、节假日，倡导学生自主阅读一定量的诗文；利用学习园地、手抄报、黑板报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。通过开展诵读活动，让学生

7、感受读书的乐趣，达到想读、会读、乐读。5、开展规范师生汉字书写行为、提高书写技能活动。本学期，我校根据学校实际，在全校师生中开展了写字能力培训，使全校师生认识到写规范字的意义，逐步使师生养成良好的写字习惯，通过写字教学使全校师生达到写字姿势标准、执笔方法规范、写字规则正确，字体结构美观，达到一定的书写速度，人人都能写一手流利规范的硬笔字。各个班级出好一期写字板报，大力宣传和表扬写字规范的学生，学校做到不定期检查各个教师的黑板字、教案书写、学生作业书写等。学校准备在十二周进行全校性