人教课标版部编七年级下册《综合性学习—我的语文生活》教案

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1、《综合性学习—我的语文生活》教案广州从化区吕田中学何锦鹏（2017.6.13）教学目标：1、充分认识语文与生活的密切联系，尝试在语文学习中沟通课内外、课本内外。2、搜集并展示家庭、校园及社会中的最新鲜最活泼的语言现象，初步树立民族共同语的规范意识。3、用准确的语言表达自己的观点。教学重点：目标2、搜集并展示家庭、校园及社会中的最新鲜最活泼的语言现象，初步树立民族共同语的规范意识。教学难点：目标3、用准确的语言表达自己的观点。教法学法：展示分享法教学课时：1课时教学过程：一、导入由生活现象引入，并齐读书本P153第一段二

2、、学生上台展示收集见到的店名或商店招牌，根据资料库的内容加以分析①、我看到的店名：②、店的类别：③、店名好在哪里或含义是什么？（资料库）1、生活中招牌的分类：杂货店类、饭店类、书店类、服装店类、饰品类等。2、商店招牌的语言特点：①、体现个性和独特性。这样容易识别，给人印象深刻。②、含有寓意。店名符合经营理念又有深刻的寓意，会让客人产生愉快的联想，从而树立店铺的良好形象。③、简洁明快。易读易记，从而扩大知名度。④、规范。要遵从市场惯例，当然也要注册，所以要规范。3、店铺命名常见方法：①、用吉利词语起名：“兴”、“隆”、“

3、源”、“茂”、“发”等字招牌上经常出现，这是生意人喜欢讨个吉利，讲究口彩。②、用儒雅的词汇起名：一些商人把商业性场所也命名为像文人的书斋一样，如“斋”、“阁”、“轩”、“居”、“园”等。③、用谐音起名：如“郁良心药店”，从语音上恰好与“有良心”谐音，公众能感觉到老板的善心。④、用俗语起名：著名的王麻子、狗不理等都属于俗语取名，给人一种亲切感。⑤、用洋名起名：改革开放刮起了一股洋名风，用洋名(翻译过的)为店铺取名也是好的方法。⑥、用人名起名：让人感到熟悉和亲切。⑦、用商品类别起名：吸引顾客让人易记。三、学生上台展示“我要

4、开店”的内容，师生共同欣赏并根据资料库的内容加以分析①、我的店名：②、店名的含义：③、介绍店或产品的广告词：④、我收集到的产品或商店的广告词：（资料库）经典广告词的语言特点：1.巧用修辞手法。修辞是语言艺术的花朵，用比喻、对偶、排比、反复等修辞手法，可以使广告词生动形象，增强宣传效果。例：“眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请为您的眼睛安上玻璃。”（比喻）2.注重押韵，读来上口，易记易诵。例：“丽彤，丽彤，与众不同。”3.简洁明了。既给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。例：“不走寻常路！”（美特斯邦威）4.巧用

5、成语、熟语，化为己用。例：“上上下下的感觉。”（上海三菱电梯）5.巧用多音多义字，利用汉语词汇音义的相关性进行比附、暗示。例：“趁早下‘斑’，请勿‘痘’留。”（化妆品）6.强调产品的特殊功效，例：“冷热酸甜，想吃就吃。”（冷酸灵牙膏）7.突出个性，彰显竞争对手没有的特色。例：“种下平安，收获人生。”（平安保险）四、对联1、齐读书本P154《三、寻找“最美对联”》第一段2、学生上台展示收集到的对联的内容①、我收集到的对联：②、对联的位置、历史、意义：③、收集与对联有关的知识。（展示对联的种类、春联、名胜古迹、最美对联、如

6、何做对联题等。）五、小结六、作业：抄写各同学收集到相关内容