刘家艳导学案

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1、白银区第一小学一年级数学上册学导案（导单）单元：加与减（一）课题：一共有多少主备人：刘家艳复备人：审核：教材分析：本课是在学生认识了10以内数的基础上，通过本课教学，使学生在具体情境中体会加法的意义，能正确计算5以内的加法，经历与他人交流各自算法的过程。学情分析：学生已有一些关于加减法的生活经验基础，但加法的含义是比较抽象的，对初入学的学生来说是比较困难的。教学目标：知识与能力：在具体情境和活动中，初步了解加法的含义，会用自己理解的方法正确计算5以内的加法。过程与方法：能结合具体的生活情境，动手操作，会与同伴交流自己的观点。情感、态度

2、价值观：感受数学就在生活中，激发求知欲望、学习的兴趣，体会成功的喜悦。教学重、难点：本课的重点是初步了解加法的含义；难点是学会看图形应用型题目，理解题目的意思，能根据加法的含义，正确列出加法算式。教具学具：教具：5只纸鹤教学挂图2幅（汽车图、淘气的家图）学具：5根小棒课时安排：1课时第一课时教学环节预设学生活动教师活动教学重构课前预习1．预习课本第24——25页2．家长陪孩子找找家里的加法问题课前布置预习4教学环节预设学生活动教师活动教学重构情景导入☆请思考，你从小魔术中发现了什么数学问题？☆合作探讨学习：2只纸鹤与3只纸鹤合起来是几

3、只纸鹤？合起来是什么意思？用什么方法计算？☆学生汇报学习结果，得出算式一、情景导入1.小活动：老师给大家变个小魔术。(2只纸鹤变成3只纸鹤，再变成5只纸鹤)2.组织学生小组讨论，师巡视指导自主学习合作探究拓展学习☆看图，指名说说图意，提出加法问题。☆组织学生小组讨论，师巡视指导独立思考：一共有多少是什么意思？为什么用加法？☆小组探讨交流：（1）.在算式2+3=5中，2.3、5各表示什么？（2）.2+3=5还可以表示什么？☆同桌合作：摆一摆，算一算（拿出5个学具或文具，一人摆，一人算，互换摆一摆）☆小组探讨活动：编个数学故事出示汽车图（

4、停车场原有3辆车，又开来了1辆）先说说图意，试编一个数学故事，并提出一个加法问题，再解答☆小组探讨活动：淘气的家出示图片：淘气的家。（课本26页）看图，你发现了哪些加法问题？小组交流，比比哪个小组发现的数学问题多。二、合作探究1.出示熊猫图，看图说说图意，引导学生提出加法问题。2.引导学生理解一共有多少是什么意思？为什么用加法？3.组织学生小组讨论，师巡视指导4.组织学生同桌合作学习5.组织小组探讨活动：编个数学故事。师巡视指导6.组织小组探讨活动：淘气的家师巡视指导4达标检测☆过关检测：指名上台做题1.2+3=1+1=1+4=0+3

5、=3+1=2+2=1+2=5+0=2.看图列式板书设计一共有多少——加法3+2=5读作：3加2等于5课后链接：本节课的重点是学习理解加法的的意义，并能解决简单的加法问题。教学中设计添加了看图编数学故事的拓展活动，是为以后学习应用题打好基础。课后反思：4《一共有多少》学单学生姓名班级课前自学（家长陪学）(请家长陪您的孩子一起完成，相信您一定可以做到！相信您的孩子能行！)1．预习课本第24——25页2．家长陪孩子找找家里的加法问题探讨展示拓展学习(一)情境导入☆合作探讨学习：2只纸鹤与3只纸鹤合起来是几只纸鹤？合起来是什么意思？用什么方法

6、计算？☆独立思考：一共有多少是什么意思？为什么用加法？☆小组探讨交流：（1）、在算式2+3=5中，2、3、5各表示什么？（2）、2+3=5还可以表示什么？☆同桌合作：摆一摆，算一算（拿出5个学具或文具，一人摆，一人算，互换摆一摆）☆小组探讨活动：编个数学故事出示汽车图（停车场原有3辆车，又开来了1辆）先说说图意，试编一个数学故事，并提出一个加法问题，再解答☆小组探讨活动：淘气的家出示图片：淘气的家。（课本26页）看图，你发现了哪些加法问题？小组交流，比比哪个小组发现的数学问题多。达标检测☆过关检测：（1）、2+3=1+1=1+4=0+

7、3=0+4=3+1=2+2=1+2=5+0=□+□=5（2）、看图列式☆说说你今天的收获总体评价组长评价教师评价4