学校教务主管管理细则

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1、学校教师业务考核细则　　根据学校董事会的要求，落实“一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生”的办学宗旨，为了优化教学过程，提高教学质量，制定教学过程中各环节的具体目标及考核细则。 第一部分: 教学要求及达标情况(满分为500分)• 备课目标（每项10分，共50分）1、严禁无教案或用旧教案上课。2、提前一周备课，坚持集体备课和个人备课相结合。3、“以学论教，教是为了促进学”，要备学生，教案中设计“学情分析”、“课后追记”等内容。4、教学目的明确，重点难点分明。5、根据学生发展的需要合理设计课堂教学。注：完整的教案应包括：①授课班级

2、，②授课时间，③课题，④教学目标，⑤教学重难点，⑥教学方法、手段及教具，⑦教学过程，⑧课后分析（格式不完整的，缺一项减2分）。• 课堂教学（230分）1、组织教学（每项10分，共30分）⑴按时上下课，科学利用教学时间，合理安排教学过程，不拖堂。⑵严格要求，精神饱满，课堂秩序始终良好，全体学生精神贯注、气氛活泼而不散乱，严肃而不死板。⑶妥善处理突发事件，保证教学活动的顺利进行。2、讲课（每项20分，共80分）⑴按课时计划（教案）授课。教师要按教学确定的教学目标、教学过程、重点、难点授课。教师可根据学生的接受情况，适当调整教学内容、教

3、学过程，但不能完全离开教案，随意发挥，更不能讲一些与本节教学内容无关的东西，浪费课堂教学时间，也不能完全不顾学生的接受情况照本宣科。⑵教师传授的知识须科学、正确，既符合客观实际又经过实践检验；引用资料、数据须可靠、准确；定理、概念、规律的表达须准确无误；论证严谨；教学过程整体性强、层次清楚，中心明确，由浅入深，首尾呼应；挖掘教材内在思想教育因素，寓思想教育于教学中；无科学性错误。⑶突出重点、突破难点、抓准关键。在根据大纲和学生的认知规律、知识基础、心理特点，恰当处理教材，确定重点、难点；要把握教学内容的基本思想和主要思路，抓住重点

4、概念、规律和理论、准确阐释，严密论证，深入分析、务使学生深刻理解和把握，对难点问题要通过多种教学手段、教学媒体、教具，化难为易，分步化解，讲清讲透；对重点、难点问题坚持理论联系实际的原则，多角度、多层次地举例说明分析，使学生能举一反三，知其然也知所以然，提高理解分析能力。⑷要善于揭示知识的逻辑关系和内在联系，使学生形成知识网络，训练学生的思维能力，培养学生的学习能力，教给学生学习的科学方法。3、教法（每项10分，共30分）⑴方法恰当，运用灵活。贯彻启发式原则，体现教师为主导，学生为主体，充分激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和

5、主动性；选择教法符合教学任务的要求，符合教材内容的性质的特点，符合学生的知识基础、年龄特征及心理准备，符合当时的教学环境和教师自身特点；灵活运用不同的教法和手段，突出重点、突破难点，训练学生的思维能力，培养学生的学习能力，形成独立钻研的习惯。⑵合理利用图表、教学仪器、器材，开展多向信息交流。⑶板书规范。设计板书巧妙、合理、工整、简明、无错别字或不规范字。4、教态（每项10分，共30分）⑴语言清晰、简练、生动、准确，有科学特点，富有表达力和感染力。⑵仪表端庄、大方，服饰朴素整洁。⑶教态自然、亲切、风趣幽默，和蔼可亲，对学生一视同仁。

6、5、效果（每项20分，共60分）⑴绝大多数学生掌握双基，受到思想教育,完成了课堂的教学任务，实现了教学目标。（通过现场听课观察和当堂双基测试了解）。⑵教法得当，启发思维，能因势利导，激发学生学习兴趣；师生双边活动安排合理、恰当，学生有充分训练时间，学习方法得到训练。⑶教学内容组织精当，学生的智力、能力得到较好的培养。• 作业（每项20分，共100分）1、作业针对性强。作业内容符合教学大纲和教学内容要求。针对学生实际有利于巩固基本知识，训练基本技能，发展思维能力，提高分析和解决问题能力。2、指导具体。作业格式规范，完成时间要求具体明

7、确；对作业中的难点根据学生水平分类和个别进行必要的具体指导，可适当揭示或指出阅读参考资料，但绝不代替学生思考。3、数量适当。作业分量适当，难易适度，要兼顾全体学生水平，减轻学生过重负担。还应根据不同类型的学生布置不同分量和难度的作业，因材施教。4、批改及时。教师批改作业要全批全改，认真细致，及时收发。要重视作业的信息反馈，及时讲评，对学生作业中的问题，有针对性地及时解决。评定作业可以记分、写评语、评等级，力求标准统一、公平合理。5、错题更正率100％。• 辅导（每项10分，共30分）1、分类辅导。教师应对所教学生高、中、低三类学生

8、做到心中有数，对每个学生学习上的薄弱环节或缺点准确掌握，对其中的重点或典型学生建立学习档案，有针对性地制定辅导计划，因材确定辅导内容。2、帮助具体。要准确诊断判断学生在学习目的、学习态度、学习方法、学习习惯、基础知识、思维品质、思想方法等方面的优缺