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时间:2019-06-10
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1、让学生真正地融入学习的环境《四季星座》一课,是学生们对天文学知识的初次接触,教学过程中他们表现出了极大的兴趣。通过学习他们从理论上认识了一些天空中的显著星座,然而单从书本上或星图中所得到的知识与形象,并不能使他们真正的认识星座,每一个星座只有一遍遍经常不断地观察才能熟悉。而全天星座会在一年中轮流出现在天空中,所以要认识星座并不能一个晚上就了事,而是要一年四季经常观测,才能牢记不忘。然而对于小学生来说,要求他们每晚抽出一定的时间去观星,恐怕也不太现实。那么,如何使他们产生学习的动力,自行的去探讨、研究呢?狮子座流星雨的大爆
2、发,可以说是本世纪最为辉煌的天象活动之一,同学们都对这一现象有着浓厚的兴趣。于是我就抓住这一契机,适时地为学生们布置了“观星写作文”的课外作业。事前我对狮子座流星雨的有关知识进行了详尽的讲解,并给每位同学发了一个活动星图。希望同学们能邀请自己的父母一起去观星。第二天,学生们带着满脸的疲倦,却充满喜悦地拥着我。“老师我看见流星雨了。”“老师狮子座真像一头大狮子。”“我找到了仙后座和猎户座。”……看着学生们兴奋的样子,我有给他们讲了许多天文知识,并鼓励他们把看到的和想到的写出来。过了几天,一篇篇连语文老师都赞不绝口的“作文”
3、交到了我的手中。看着这些学生们用心写就的文章,我不禁想起了美国科学教育家兰本达的话,“学习是在学习者自身内部发生的过程,他越是卷入的深,他越是有动力,也就越能积极地和这一过程合作。”的确,对于学生们喜爱的事情,他们都会投入进全部的热忱和精力,而正是在这样的活动过程中,他们获得的收获才是最直接、最深刻的。因此,只有学生“卷入”了探究、研讨的过程,才可能产生学习的动力,才可能和“学习者自身内部发生的过程”积极合作,才可能真正实现学习者的发展。附:学生作品观星看雨 随着时间一天一天的过去,我们送去了一年的狮子座流星雨,又迎来了
4、新世纪的第一场流星雨。为了看星,我一晚上几乎没有睡觉。凌晨1点30分,我家的小闹钟就“叮呤叮呤”的叫了。我兴致勃勃的去楼顶看流星雨。今天的天气很好,天上没有月亮,满天的星光格外的明亮。我看着老师借给我的活动星图,一会儿,就在东边的天上找到了狮子座。狮子座的几颗亮星真的好像一只凶猛的大狮子一样……忽然一颗流星在我的眼前划过,打断了我的遐想,接着,一颗一颗地接踵而至。大约在2点的时候,流星已不是一个个地往下落,而是漫天飞舞使人眼花缭乱、目不暇接了。一颗流星、两颗流星……忽然我看见来观看的人们都闭上了眼睛,只有我在那儿傻呆着,
5、哦,原来他们都在许愿。是啊!我许什么愿呢?看着从天而降的流星,我也顾不得去想,还是看流星吧!流星一颗一颗的过去,时间也一分一秒的过去了。大约过了一个多小时,流星雨渐渐的消失,天空又恢复了往常的宁静。虽然流星雨没了,但我还是不想回家。是啊!流星一去何忍别,天涯黑夜挂东阳!六(1)班 赵冰狮子座流星雨自从在自然课中学习了星座知识后,我便对星空产生了浓厚的兴趣。听老师说19号凌晨有狮子座流星雨,我想:这可是个好机会我一定要把握住。“铃……”在闹钟的响声中,我从睡梦中醒来,穿好大衣,就和爸爸一起跑到楼下。出了大门,我一眼就
6、看到了猎户座,之后又陆续找到了仙后座、北斗七星和北极星,可是却怎么也找不到狮子座。要不是爸爸指给我,我还不知道要找到什么时候呢。刚看到狮子座,就听见有人喊:“快看,流星。”呀!真是颗流星,它拖着长长的尾巴,转眼就不见了,接着又出现了一颗……我想:就这样一颗一颗的怎么称得上是“雨”呢?“那边流星多”。在爸爸的指点下,我发现北天流星可真多,有红的、绿的、蓝的,有的刚出现就不见了,有的拖着尾巴在天空中很长时间才消失……大约过了一个多小时,流星渐渐地少了,我才依依不舍地回了家。六(二)班 王珊教师点评: 你不但喜爱自然科学
7、,还能够通过仔细观察,把观看流星雨的经过记录了下来,很值得表扬,如果能对流星的描写再详细些,把当时的感触也加进去,可能会更好一些。
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