诸暨市实验小学电子教案(数学)

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1、诸暨市实验小学电子教案（数学）编写者：执教者：执教时间：2007年月日（周）课题图形的初步认识第1课时教学内容线段和直线教学目标1．通过实例的观察和操作，明确线有两类：直的线和弯的线。2．认识线段和直线，会表示会读线段和直线，掌握线段和直线的特征。3．会测量线段的长度和画指定长度的线段（限整厘米）。教学重点教学难点认识直线、线段和射线的特征教学准备教学过程一、引入1．演示。用一个手电筒飞快地摆动，画出一条线或者在大屏幕上飞快地移动一个亮点，画出一条线。让学生想一想：亮点飞快摆动会画出什么？2.实践操作。移动铅笔尖画线。让学生在纸上试一试。3.分类。4.展示学生

2、画的各种线：直的线或者是弯曲的线。说说有什么特点？能分一分类吗？二、展开1．认识线段的直线。（1）在一条直的线的两个端点标上A、B两个字母，这就是线段AB。读作：线段AB或线段BA。如果一条直的线的两个端点标上C、D两个字母呢？（2）将线段AB向两个方向无限延长，就形成直线AB或直线BA。（3）讨论线段和直线有什么关系？使学生明确线段是直线的一部分。（4）数一数，下图有几条线段？ABC（5）完成“练一练”的第1、4题。2．测量线段的长度。（1）出示线段AB。（2）研究和交流测量线段AB的方法。（量线段的长度，把端点A对准刻度0，读出端点B所对直尺的刻度，就是线

3、段AB的长度。）教后反思教学过程（3）完成“练一练”的第2题，反馈，检查。（4）引导学生讨论非0刻度作为一个端点测量线段长度的方法。（5）完成“练一练”的第3题。1．画指定长度的线段。（1）研究和交流画指定长度的线段的方法。（2）要求学生画一条2厘米和一条3厘米长的线段。2．小结：这节课你有什么收获？还有什么问题？二、研究和讨论数线段的规律出示“练一练”的第5题。ABCD让学生独立数线段，并说说是怎么数的？诸暨市实验小学电子教案（数学）编写者：孟姣英执教者：执教时间：2007年月日（周）课题图形的初步认识第2课时教学内容角和直角教学目标1．通过演示、观察和实践

4、操作，初步感知角有一个顶点、两条边；角有大小，而且与两条边叉开的程度有关。2．结合生活情境，能辩认角和直角。3．会用三角板判断直角和画直角。教学重点教学难点认识角的特征，学会判断直角教学准备一、引入1．演示。转动钟面上的时针和分针。请学生思考：两支针构成了什么图形？学生观察，发现：时针和分针重叠在一起，然后叉开就形成了一个角。转动起来可以构成很多大小不同的角。2．在实物图中找角。出示闹钟、扇子、房子、剪刀等实物图，找一找各图中的角。二、展开1．认识角。（1）找身边的角，并说说顶点和边。（2）实践活动。先做一个活动角，把两条边的一端钉在橡皮上。在将角的两条边叉开

5、、收拢的实践活动中，思考角的大小与什么有关？与什么无关？让学生得出角的大小与两条边叉开的程度有关，与两条边的长短无关。2．认识直角。（1）把活动角转成直角，问：你们见过这样的角吗？（2）找一找三角板中的直角。（3）动手做一个直角。（4）让学生画直角。（5）用折好的直角量直角。教学过程完成书上P63的试一试。3．小结。这节课你有什么收获？三、巩固练习1．完成书上练一练各题。《课堂作业》（2）诸暨市实验小学电子教案（数学）编写者：孟姣英执教者：执教时间：2007年月日（周）课题图形的初步认识第3课时教学内容三角形教学目标1．通过观察、比较能正确区分封闭图形和不封闭

6、图形。2．能正确描述三角形和四边形。3．认识直角三角形；初步认识两边相等的三角形和三条边都相等的三角形，体会三角形两边之和大于第三边。教学重点教学难点认识三角形的特征教学准备橡皮筋、钉板、小棒教学过程一、图形分类1．出示例1。用橡皮筋在钉板上组成各种图形，呈现在学生面前，也可以在大屏幕上呈现例1各种图形。2．让学生分类。（1）把例1中的图形分为封闭图形和不封闭图形两类。（2）把封闭图形再分为三角形和四边形。（3）揭示分类结果。由三条线段围成封闭图形是三角形，由四条线段围成的封闭图形是四边形。（4）辨别三角形和四边形。让学生看书上第65页中图形（1）至图形（9）

7、，判断哪些是三角形，哪些是四边形，哪些既不是三角形也不是四边形。二、认识直角三角形1．出示三角板。研究、思考三角板的形状有什么特点？引出：像这样有一个角是直角的三角形是直角三角形。2．出示例2，让学生找出直角三角形。3．完成第66页练一练的第1题。4．引导学生看课本第66页“想一想”的三个四边形，沿虚线剪开，哪些部分形成了直角三角形？三、反思与总结四、巩固练习1．完成书上第66页练一练的第2题。先回答第1、2两个问题：哪个三角形中有两根小棒一样长？哪个三角形中有三根小棒一样长？教后反思教学过程再讨论第3个问题：用一根8厘米，两根4厘米长的小棒能搭出一个三角形吗

8、？为什么？最后研究、讨论第4个问题：用