2006-2007年度校本培训阶段性自评报告

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1、2006-2007年度校本培训阶段性自评报告总结一下我过去一阶段的工作和未来一段时间的工作重点和目标。新课程有新的理论、新的方法、新的技能和新的知识，这给我们广大教师提出了新的要求和挑战。它要求教师“先培训后上岗”，进行全员的校本培训。校本培训是针对当前新课程实施和学校教育教学发展的具体实际，在学校内部展开的培训，它以教师为核心，由教师根据所面临问题和发展需要出发，经共同规划、组织并实施的自我培训，自我研讨体系。校本培训是个长期的、针对问题本身的、自发的、合作学习的继续教育模式。它能培养起教师之间的团队意识、共享精神和终身学习研究的习惯，也是使学校走向学习型组织的一个有效途径。本着“先培训后上

2、岗”的理念，经过校本培训，我们高一年的全体英语教师对新课程改革有了新的认识，由原来的恐惧心理变为对新课改充满憧憬，希望能在新课改的潮流中尽快成长起来，以下是我们的一些心得和体会：1、新课改是大势所趋，开弓没有回头箭，每个教师都应该积极，主动地参与，否则将会被淘汰，有了积极开放的心态和正确的态度，接下来的路就可以平稳地一步一步地走下去。2、新课程注重学生的自主学习能力，尊重学生的个性发展，充分发挥学生的主体性，给学生提供更多的实践活动的机会，让学生在做事中学会使用语言。3、新课程的实施将使课堂由单向师生互动向生生互动转变，强调合作学习，探究学习，师生关系也将有所改变，教师应尊重学生个性发展，和学

3、生成为朋友，和学生一起成长。4、新课程对教师是个新的挑战，面对新的教材，教师要寻找一个新的切入点，新课改要求教师要不断地加强自身的学习和修养，才能适应日新月异的改革，对于一些老教师，面对新旧课程之间的不同，要尽快地转变过来也决非易事。5、新课程对学生也是个新的挑战，本届学生延续了旧的学习方法，大多在教师的手把手教之中长大，到了高中刚好碰上新的课改，学习方式必然需要进行调整，学生的心理也必然要有一个适应变化的过程，这些对学生来说也是极大的挑战，这时，教师的正确引导就显得很关键。6、通过培训，知道了学生在学完课程之后所应达到的水平，如学完高一要达到七级水平，有明确和持续的学习动机和自主学习意识，能

4、就熟悉的话题交流信息等，以后教学就有了较明确的方向。7、对于这套外研版高中英语教材，通过这两天的学习，我们觉得：它贴近生活，所涉及话题都是学生较熟悉，较喜欢，感兴趣的，学生感兴趣的就会去了解，去听，去读，去学。内容都是发生在我们生活中，发生在学生身边的事，学生学起来就感到亲切、实用。听说读写相结合，全面提高学生综合语言运用能力。外研版高中英语明显加大了读的份量。形式多样，避免了枯燥，增强了学生的学习兴趣；每个单元有两篇以上阅读文章，再加上Culture Corner里的文化背景知识，学生阅读量较大，获取的信息也丰富多彩。教材教学步骤清晰，有Key Words，既利于教师备课，也方便学生预习、自

5、学。在这新的挑战面前，我们意识到了集体教研的重要性，教师之间应紧密合作，共同迎接未来的挑战，俗话说“三个臭皮匠，抵上一个诸蔼亮”、“团结就是力量”，集体的智慧才会是最闪亮的结晶。在这次培训会上，我们已经就新教材的内容进行集体教研，集体备课，强调大家每次都要有新的点子，大家都积极献计献策，我们相信，在我们的不懈努力下，我们定能开创一个新局面。我们对新课改也感到一些困惑：1、3年后的高考怎么办？这是一个很现实的问题。如果没有实施好，就相当于毁了学生的前程，这也许严重了，但至少对学生的未来是有影响的。2、新课程强调学生的主体性，注重合作学习，但是如果学生一时无法改变过去的观念认为：“只要我自己掌握好

6、知识点，发不发言，活不活动无所畏，反正高考又不考活动，不考口语”，又如果学生自制力较差，在教师鼓励学生自主学习时，不肯学习，只等着老师还像以前那样灌输知识给他们，又该怎么办？教师是否真的能够在短时间内改变学生？3、新课程鼓励学生拓宽学习渠道，如充分利用广播、电视、因特网。4、可不可以经常用多媒体上课？由于大部学生还是没有电脑的，有的寄宿生接触英文广播、电视的机会是少之又少，如果可以在上课的时候采用多媒体，是不是可以弥补这些不足，又可以增加课堂的趣味性？前一阶段开展了一系列的展示课和公开课，组内教师全体参与了这次持续了大半个学期的集体听课、评课活动。大家虽然都很辛苦，但效果应该说是不错的。这次开

7、展的全校性展示课、公开课，我们英语组里从中青年教师到新教师都大胆地开出了一些有特色，有内容，体现出自我教学风格的课。他们各展所长，各领风骚，让我们有耳目一新的感觉。其中课的类型和角度也丰富大胆，既有新授课、技能课、检查课、巩固课也有一些专题性较强的课，如阅读课、翻译课和写作课等等。让我们充分领略了我们学校英语老师的业务水平和英语语言的素质。我们都知道上课的第一个步骤是备课，教师在备课时需要作好钻研