七语教与学设计5

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1、《童趣》教与学设计学习目标（1）背诵、翻译全文。（2）理解作者的精神体验——“物外之趣”。（3）领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。知识体系仔细观察，藐小之物——物外之趣童趣戏蚊之趣，丛草之趣——想象联想热点解析了解古文与现代文的异同，理解文言词句，探究“物外之趣”的根源。点的探究主要放在“走一步，再走一步”的含义，课堂在线我的记录一、自主探究：  余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，______，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作__________________，心之所向，则或_________，_________；昂首观之，项为之强，又留蚊于素帐中，徐喷以

2、烟，使之冲烟而飞鸣，作__________________，__________________，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，__________________，__________________，______________，______________，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。1.为加点字注音。怡然称快：庞然大物：癞虾蟆：项为之强：2.上文选自______

3、____________，作者是_________。3.为文章的空白处填上原文。4.解释下列加点字词。昂首观之：素帐：方出神：鞭数十：驱之别院：二、合作交流：（一）导入新课：1．齐读，提出合作完成的工作任务：①彼此正音；②划出并互解不懂词句；③提出难解语句和问题。[投影：（配合点拨）（一）读准字音（略））重点词义:A．常规词语物外私拟向素帐项为徐观果唳余砾壑神游兴盖方驱B．特殊用法强（通假字）鞭（动）C．惯用短语怡然庞然呀然；以……为……D．成语[明察秋毫]明，视力。察，看清。本来形容目光敏锐，连最微小的东西也看得清。后形容人洞察事理，不受蒙蔽。[怡然自得]形容安

4、适、愉快而满足的样子。[庞然大物]外表上庞大的东西。也形容标便强大而实际上没什么了不起的东西。[夏蚊成雷]夏天蚊子的声音像雷声一样，形容蚊子很多。④质疑问难，难句互译。（三）、展示提升：　　意朗读节奏、停顿、语调、感情。（学习方法）②以小组为单位，用故事会的形式来讲讲《童趣》里的故事。要求从文中任选一个故事，发挥自己的想像，把事情尽量描述具体、生动。说完之后组内展开讨论，进行修正、补充，然后推选一人为小组发言人。（熟悉课文内容）③文章中哪个词语能概括文章内容，文章写了“我”儿时的那几件事？三件事位置调换好不好？（整体把握，体会构思）（“物外之趣”；三件事：一将蚊子

5、拟作白鹤之趣。二神游丛草、土砾、虫蚁构成的幻境之趣。三观虫斗、驱癞虾蟆之趣。调换不好。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。）按照合作学习小组探究如下问题：（深入理解，合作学习）1.你认为作者获得这些“物外之趣”的根本原因是什么？哪些字词集中表现了这种“趣”？其实古诗中（如李白的诗）也有体现了“物外之趣”，你知道是什（有强烈的好奇心。②有细致的观察力。③有丰富的想像力。词语：“果”“怡然”等。李白《古朗月行》：小时不识月，/呼作白玉

6、盘。/又疑瑶台镜，/飞在青云端。）2.作者儿时看到一个“癞虾蟆”，为什么说是庞然大物？3．推测作者将癞虾蟆“驱之别院”的目的。（可能为“二虫”复仇，主要原因是它破坏了自己的审美情趣。）体验升华，拓展反思交流