第七单元作文语文导学案(草案)

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1、苍梧县京南镇小学五年级上册语文导学案课题：习作七.写一篇读后感班级：______姓名：______小组：______学习时间：______　主备人：叶锦良复备人：陈清　组长审核：______教导处审批：______学习目标：1、通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识。２、通过交流搜集的资料，谈感想，提高认识事物的能力。３、激发学生的爱国情感，增强学生的历史责任感。教学重点：提高阅读能力，能正确体会文章的思想感情，有自己的感受和体会，学会写读后感。教学难点：在习作的过程中，进一步提高口头和书面表达能力，做到语言精炼、感情真挚。教学准备：１、整理本组课文的学习

2、过程中收集的有关资料;2、两篇优秀例文。准备工作：亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要呢，不然有可能会出现跑题的事情，后果很严重哦。那么，本次习作有什么要求呢？请小朋友们注意啦，本次习作有两点要求：１、就课文或读过的其他文章联系生活和思想的实际，写一篇读后感。２、写好后和同学交换看一看，交流一下怎样才能写好读后感。３、了解读后感的一般写法。４、抒真情讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验。小朋友：写读后感，应该抓住什么来写呢？亲爱的小朋友们，本次习作要求我们写读后感，每一篇文章各不相同，想一想，你对哪一

3、篇文章的内容最感兴趣，音响最深刻，你就写哪一个。武老师：写读后感，应选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能

4、越感人。我该怎样开始呢小朋友：我老师说，写读后感，关键在于读。如何读好呢？武老师：写读后感，应做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了方法提示：小朋友：写读后感的基本方法有哪些呢？武老师：读一篇好文章，看一本好书，都会对你产生一

5、定的影响，受到一些教益。那么，如何写好读后感呢？写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。写读后感一般应做到三点：1．要读懂原文的内容。“读后感”，顾名思义，就是先读后感。因此，读是至关重要的。只有通过读，抓住了原文的重要内容，才会写出自己的真实体会。2．写自己体会最深刻的部分。一篇文章叙述的内容很多，要抓住文章中你自己体会最深的内容来写。体会不深，感想不丰富，读后感就写不成功。3．要有一个新颖的题目。小朋友：武老师，你能具体地说一说，

6、如何才能写好读后感吗？武老师：我觉得，要想写好读后感，应该做到一下几点：一是认真阅读，做好笔记。读后感或体会，“读”是“感”的基础，“感”是“读”的延伸、发展。首先要认真读，要理解主要内容、写作意图。其次是对文章中的时间、地点、人物和事件等方面弄清楚，做好读书笔记。《乌塔》一文，写了14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了乌塔的自强和独立生活的能力非常强。读了这课要学习乌塔的自强、自立的可贵精神。二是联系实际，有感而发。小朋友：如何才能联系实际，有感而发呢？武老师：具体地说，应该做到三点：1.要读懂原文、选好“感”的触发点。写读后感，要精读文章，找到“

7、感点”。精读文章，就要做到一遍又一遍地读，细细地品味。只有在精读中，我们才能深刻地体会人物的内心世界和思想感情。苏轼说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”就是这个道理。文章中令人感动、引人思考的“点”，可能是文章的主要内容，也可能是文中的一个画面、一个感人的情节，总之，哪一点最令你感动，哪一个地方拨动了你的心弦，那一点就应该是你读后感文章中的“感点”。这一触发点就是原文中使你最感动的内容或思想。只有选好“感”的触发点，写出的作文才有重点。读后感不是简单复述原文的观点，而是在引文的触发下，说出自己的感想。在一篇读后感中，触发点不能太多，最好抓住一点把你的感想说

8、深、说透。2．要联系实际，深入挖掘。读