第十二单元教学计划doc修改教案

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1、第十二单元教学计划教学内容：特殊的考试、小马过河、语文天地教材分析：本单元以“考验”为主题，编排了两篇主体课文、一篇自读课文和一首古诗；设计了表演课本剧，出环保“考题”的活动：安排了识字、写字、多音字组词、词语搭配、造句等基础知识的学习和基础技能的练习。《特殊的考试》这个故事围绕着什么样的人能当“小小卫生员”节目主持人的问题展开。说明保护环境的道理容易理解，但做起来就不简单了，没有一点无私的精神是不能做到的。《小马过河》是一篇经典课文，河水究竟是深还是浅？不同的动物有不同的判断。这篇课文强调实践的重要意义——认识来源实践。“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”这是本文的中心

2、句。可以让学生围绕这个道理举例说明，加强对事件重要性的认识。在本单元中，“考验”来自多个角度，即可突出认识事物要靠自己去实践，也可以强调：懂得的道理要用自己的行动去实践。学习本单元，能够使学生初步懂得学习要和实践紧密结合。教学目标：1、会读17个生字，会写16个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会环保的重要性。3、在朗读中了解故事。4、懂得道理要用行动去落实。使学生初步懂得学习要和实践紧密结合。教学重点：会读17个生字，会写16个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：使学生初步懂得学习要和实践紧密结合。课时安排：特殊的考试2课时小马过河3课时语文天地3课时课题:特殊

3、的考试第一课时教学目标:1、会认识本课11个生字。　2、正确、流利、有感情朗读课文。　3、理解课文内容：知道考试的内容及特殊性。　4、树立学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。教学重难点：1、正确、流利、有感情朗读课文。2、理解课文内容：知道考试的内容及特殊性。课前准备：课件、卡片教学过程：一、谈话导入　　　1、师：同学们，我们都参加过考试，但我们今天所说的考试与我们平时的考试可不一样，你们想知道这是一次什么样的考试吗？好，这节课呀，我们就一起来学习《特殊的考试》。　　　2、板书课题。让学生齐读课题后，随机学习“特殊”一词。二、初读课文，学习生字　　　1、请学生用自己喜欢的方式试读课

4、文、画出生字，并想办法先自己试着解决，教师巡视指导。　　　2、让个别学生说一说遇到的生字和解决的方法，教师小结，重点指导猜字的方法。　　　3、请个别学生读课文，其他同学边听边注意他的字音是否读得准确。在读的过程中，其他同学随时对读书的同学进行评价。　　　4、让学生自己读一读、认一认本课要求认识的11个生字。　　　5、同桌互相检查一下识字情况，全部会认的互相画一个“小笑脸”作为奖励。　　　6、教师检查：请个别学生抽读生字卡片，并试着组词，师生及时纠正错误。　　　7、集体认读。三、合作探究，深入学文　　　1、指名读文，其他同学边听边想：课文主要写的是什么？这次考试考的是什么？　　　2、让

5、学生交流一下上述问题。　　　3、师：在这次考试中，为什么台长只录取了小白兔？请大家默读课文，画出有关的词句。（勾出以后，在小组内交流）　　　4、学生交流汇报，引导抓住重点词来说明。　　　5、教师根据学生的回答相机引导：　　　　（1）学生汇报到第2自然段时，指导学生有感情地朗读，体会小猴、小狐狸、小熊都很讲卫生。（形式：自由读、指名读）　　　　（2）学生汇报到第3、4、5自然段时，分别指导学生在感情地朗读。注意体会小猴、小狐狸、小熊当时的心情。（形式：自己试读、指名读、范读、分角色赛读）　　　6、请学生用“因为……所以……”的句式来说一说小白兔为什么会当上节目主持人。四、总结延伸　　　

6、　　学完课文，你有什么收获？五、作业设计　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、向家人讲讲这个故事。　　　3、在小组内分配一下角色，制作各自的头饰。板书设计：　特殊的考试　　　　　　　　　小熊　　　　　　绕开走　　　　　　　　外表美　　小猴　　　　　　绕开走　　　　　　　　　　　　　　　看见果皮　　　　　　　　　　　　　小狐狸　　　　　　绕开走　　　　　　　　心灵美　　小兔子←————→捡、扔　　　　　　　　　　　　　　录取第二课时教学目标：1、复习生字，读写生字。2、各小组出一个保护环境的考题。教学重难点：课前准备：教学过程：一、复习课文　　　　　这篇课文讲了一件什么事？

7、你能用自己的话说说吗？二、表演课本剧　　　1、读一读课文。　　　2、怎样表演才更精彩？在小组内互相说一说。　　　3、学生交流讨论，教师在旁指导。　　　　⑴动作表演，要符合小动物的动作特点。　　　　⑵心里活动和表情。　　　　⑶语言可以有创意。　　　4、学生在小组分角色试演，教师巡视指导。　　　5、请2——3个小组到台前表演，师生共同评价。　　三、复习生字，指导书写　　　1、齐读本课生字词语。　　　2、抽读生字卡片，让学生进行扩词训练。　　　3、出示要写的字，