2014年PEP小学五年级英语上册Unit-6-A--Let’s--spell教案

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1、单元Unit6课题ALet’sspell课型New主备教师教学目标Knowledgeaims:学生能够感知并归纳字母组合ou在单词中的发音规则；能够读出符合发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合发音规则的单词，补全短语、句子。xKb1.ComAbilityaims:能够根据单词的读音拼写出符合发音规则的单词，并补全短语和句子。Emotionalaims:引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己进行归纳发音规则。教学重点Aims1-2.教学难点Aims1-2.教学准备单词卡片、录音机、多媒体资源X

2、k

3、B

4、

5、1.c

6、O

7、m教学时间2014预习提纲预习检查反馈学习目标：A.看图片，读单词，体会字母组合ou的发音规则housemousesoundcountB.读单词，体会发音。不会读的单词我在小组内寻求帮助，或者圈出来。预习反馈：学生能很好的读出本部分的单词，三分之二的学生能体会出字母ou的发音/auC.看图片，读句子，尝试补全单词和句子。/，根据图片学生能猜测出所缺单词。第3课时（总第42课时）教学过程二次备课Step1:Warm-up1、Freetalk.新

8、课

9、标

10、第

11、一

12、网2、教师和学生一起复习上节课学习的对话。并找几

13、组学生表演展示对话。3、复习单词句型，以及描述自然公园的景观。Step2:Presentation1.教师利用课件呈现一条老鼠尾巴的图片，说：Thisisatail.Guesswhosetailitis.请学生用Maybeit’sa….’stail.猜测教师呈现一只老鼠的图片，引导学生说：It’samouse’stail.2、教师问：Where’sthelittlemouse?呈现老鼠在小房子里的图片，引导学生说：Themouseisinthehouse.wWw.xKb1.coM一起复习前面学习的对话单词，复习四会句型

14、。教学过程二次备课3、教师利用课件呈现歌谣文字，学生听录音模仿朗读。教师在ou字母组合下面划线标出，让学生体会ou发音。4、教师播放语音歌谣录音，学生听录音，整体感知歌谣的节奏以及字母组合的读音。5.学生在小组内大声朗读Read,listenandchant中的单词，反复体会单词发音，总结字母组合的发音规律。6、教师出示如下单词及配图：cow,flower,wow,down引导学生将ow和ou的发音规则进行比较。Step3:Practice1、游戏1http://www.xkb1.com读一读，找一找听歌谣录音，整体感

15、知歌谣的韵律及ou的读音。教师让学生说一说听到了哪些含有字母组合的单词，在学生反馈的过程中用红色笔标注出来，教师领读，是学生建立起单词音形之间的联系。2、游戏2看一看，猜一猜教师让一名学生从Let’schant中选一个单词，然后，面对全体学生，无声的读出这个单词，其他学生观察口型，猜一猜是什么单词。3、完成Look，listenandwrite的活动。Step4:Add-activitiesLetssfindoutsomanywordswith“ou”andpronouncetheirpronunciations.St

16、ep5:SumupWhathaveyoulearntthisclass.CanyousayinEnglish?LetsomeSssayinclass.Step6：limited-homeworkxKb1.Com教师引导学生总结这里的字母组合的发音。教师引导学生观察词形，拆音拼读单词，归纳出字母组合在单词中的发音规则。多读体会发音规律http://www.xkb1.com教学过程二次备课板书设计Unit6Inanaturepark.housemousesoundcountIseeabigcow.Let’scounttot

17、en.Thereisamouseinthehouse.限时作业设计限时作业分析配套练习册：P42第3题本次作业是看图写单词，有图片提示，所以大多数学生做得很好。系列资料www.xkb1.com