比尾巴教学设计1

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1、浙江省2015年信息技术应用能力提升工程教学设计模板课题摘要学科语文学段低端年级一年级单元第四单元教材版本人教版课程名称《比尾巴》一、学习内容分析1.教材分析本课以“比”的形式介绍了六种动物尾巴的特点。课文朗朗上口，富有儿童情趣，能激发学生的朗读兴趣。文中的问句比较多，应知道学生读好。2.学情分析一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。3.教学目标（含重难点）练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。二

2、、教学环境选择□简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明1、以“动物王国要举行比赛”为题一、激趣导入，谈话导入，教师相机板书课题。揭示课题2、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法。1、学生借助拼音自己读课文，边读边圈划出生字。要求：读正确。教师巡视，个别指导。2、同座互相练读，会读的读给小二、初读课文，伙伴听，不会读的互相帮助，然后请4个整体感知。小伙伴合作读，尝试互相评价，注意把课文读通顺。3、指名汇报读，请学生说说你都知道了什么

3、？三、随文识字，1、认读理解带动物名称的生字。感情朗读。2、认读理解“短”、“扁”、“最”。3、利用字族“巴”认识“把”，教师重浙江省2015年信息技术应用能力提升工程点指导长句“松鼠的尾巴好象一把伞”的停顿和断句。学生感悟体验着模仿读。1、师生、生生引读、对读。2、同座拍手读。四、有感情的朗3、加上动作表演读。读课文，背诵课4、男女生比赛读文。5、小组内评读、推荐读6、开展“比尾巴”表演赛（背诵）1、学生仔细观察它们在田字格中的位置。2、引导学生发现写好这三个字的关键，教师范写。五、指导书写3、学生描红，练写，看

4、谁写的正确美观，“云、公、车”。写几个不限，直到自己满意为止。4、教师巡视，个别指导，及时展示写得好的学生作业。四、教学评价设计1.评价方式与工具□课堂提问□书面练习□制作作品□测验□其它2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）bǎzhènɡquèdúyīntúshànɡxǐhuɑndeyánsè一、把正确读音涂上喜欢的颜色。pīnyìpīnxiěyìxiě二、拼一拼，写一写。báiyúnɡōnɡjīqìchē白鸡骑zhàoyànɡzitiányìtián三、照样子，填一填。一（只）小鸟一（）鱼一（）花伞一（

5、）树一（）花一（）树叶浙江省2015年信息技术应用能力提升工程六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等七：他人评议识字教学可以更扎实一些。