资源描述：
《编花篮 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、精河县第二小学音乐教案第八单元:百花园单元教材分析:歌曲《盼红军》：这首歌原句为《采花》，是流传于四川南坪的民间小调。歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉咏唱，使人们从中获得不少生产和生活知识。语言朴素、精炼，每段仅两句歌词(第三乐句重复第二乐句的歌词)。歌曲采用2/4拍，羽调式，一段体结构，由三个乐句组成。几乎每隔一小节都出现“”的切分节奏，使流畅的旋律略带轻盈跳荡的感觉。这三个乐句在节奏基本相似的基础上，对各句的句幅和句尾的节奏作了微妙的变化，使之各具特点。第一乐句为4小节，句末采用一字多音的拖腔，显得灵巧轻盈，这与
2、歌词中借影抒怀、表达喜事将临的欢乐心情相吻合。第二乐句节奏与上句大体相同，但句子在第4小节的强拍上刹住，使乐句少了一拍，造成不稳定感，第三乐句的句首则在第二乐句末空出的弱拍切入，同样的歌词从强拍移向弱拍，歌词节奏作了紧缩，充分表现了四川人民期待红军早是来到的殷切心情。紧接着节奏比较舒展，有如人们想像着红军到来后的舒心和快慰。单元学情分析：这一单元的歌曲都是抒情的儿童合唱曲，我想在教学中以“美”为主线，通过欣赏美丽的风景图片，让学生从一开始就感受到美，再让学生去体验歌曲的旋律美，并用自己的歌声来表现美，最后，发展他们的创造性思维，
3、结合我们美丽的校园环境，谱写出自己的心声。这样可以调动学习学唱歌曲、聆听音乐的兴趣。单元教学目标：一、通过学习《编花篮》等四首音乐作品及进行《花之歌》音乐会活动，犹如置身于百花园中，享受百花给人们的温馨与快乐。二、表演民歌《盼红军》、《编花篮》，感受四川、河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。课时：两课时年级五年级课题演唱《编花篮》审核学科音乐课时第一课时教材页码第38－39页修改教学目标知识与技能学唱歌曲《编花篮》,用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。 过程与方法
4、通过贯穿于教学过程的音乐游戏,使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。情感、态度和价值观在创编游戏中让学生明白音乐来自生活,使学生更加热爱生活、热爱大自然。教学重点学唱歌曲《编花篮》,用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。6精河县第二小学音乐教案教学难点在创编游戏中让学生明白音乐来自生活,使学生更加热爱生活、热爱大自然。教法学法1、师生谈话2、欣赏风景3、听赏歌曲4、读歌词5、学唱歌词6、分组创编教学准备CAI课件、钢琴案别主教案个性教案教学过程一、课前课件出示各种插花图片,同时伴有《编花篮》伴奏曲，师生课前交流。师:小朋友们,你们喜
5、欢花吗?告诉老师,你们喜欢什么花?生:答出示课题二、导入新课 1、师生插花 师:同学们好!看,老师带来了什么(师同时手捧鲜花)生:花 师:你们会插花吗,让我们大家一起来试一试? 师生一起活动,插花篮(课件同时播放《茉莉花》伴奏) 师:(拿起一个小花篮)问:这个花篮美吗?花是小 朋友插的,花篮是编的,那么花是如何插的?花篮是怎么编的?老师想请小朋友做个动作给大家看看。生做优美的动作,全班小朋友一起学一学三、新歌教学 1、听赏歌曲 (1)听录音范唱,师生随音乐节奏轻轻点头; 师:听了《编花篮》这首歌
6、,你的心情怎么样? 生:高兴、活泼、开心、愉快、欢乐等; (2)师:你们真会听音乐,让我们再次感受这欢快、活泼的旋律。课件播放《编花篮》,师生边听边打节拍。 师:从歌词中你听到了什么? 生:答。 师小结:《编花篮》这首歌曲调欢快,活泼,描写的就是一群姑娘上山采牡丹的喜悦心情,就让我们带着这种心情,先来读一读歌词吧! 2、读歌词 师:谁来读一读? 生:读 师:你的声音真好听,谁能读得更美一点! 生:读 3、哼唱旋律,解决难点 师:你读得真有感情,让们再来唱一唱吧!怎么坐唱歌好听(抬头、
7、挺胸、身体坐正),请小朋友们用“噜”“啦”跟着老师的琴声轻轻哼唱。 师:觉得有什么难唱的乐句吗? 生:答 6精河县第二小学音乐教案教学过程师:噢,老师知道了,你们提出的就是音乐中的装饰音,怎么唱呢?让我们先来比较一下,加了装饰音的小音符和没加装饰音的有什么不同。师范唱:加倚音的音符和不加倚音的音符的区别。 师:有什么不同吗,哪个更好听? 生:答 师:在唱这些小音符的时候,我们要唱得圆滑一点,小 音符唱得短而轻。请小朋友把有装饰音的乐句跟着老师模唱歌谱。 师:现在请小朋友用“lu”再完整的唱一遍,相信你们
8、唱得一定比上次好。 生:唱 4、学唱歌词 师:听到小朋友们这么悦耳的歌声,老师都想把歌词唱出来了,请小朋友伸出双手为老师打击拍。 师:你们也来试一试,大家跟着录音自学歌词。 师:跟着老师的琴声把歌词轻声唱出来 生:唱师:有什
