教学计划 模板

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1、2015—2016学年度第二学期教学计划学校福荣麟小学任课教师周晓丽学科语文任教班级6.1一、班级情况分析　　　　本班现在学生47人，其中男生26人，女生21人。基本情况如下：　　　　上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近30%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。　　　　基础较差但要求上进的学生他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习

2、毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。这五名同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。　　二、教材分析　　　　本册课本主要由“培养良好的学习习惯⑿”“课文”“习作”和“练习”组成。　　　　“习惯篇”的主题是“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用所学语文”，以生动的图片让学生懂得走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，逐步养成深入社会，亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯。　　　　本册安排阅读课文24篇，其中韵文3篇。大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并根据课文特点相机安排语言文字的训练。各单元主题分别为“壮丽山河”、“正

3、义必胜”、“诗文精粹”、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。本册向学生推荐的是名著《西游记》，让学生走进古典文学宝库。本册在结构形式和选文的难度上，都注意向初中阶段的语文教材靠拢：比如名家、名篇的课文比重明显增大，主题单元的编排结构，文学常识、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的衔接。　　　　本册习作安排了7课，内容分别为“童年趣事”、“一件往事”、“写一篇读书笔记”、“记一次实验”、“成长的烦恼”、“调查统计谈感受”、“给老师的一封信”，每课习作，均对习作要求、习作要点等作了分析与指点，从而让学生

4、获得具体明确的习作知识。有的习作课文还安排了范例，以便学生借鉴、迁移。　　　　本册共安排综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立又形成系列。本册综合性学习以“我的成长册”为主题，让学生通过“整体策划”、“搜集资料”、“精心制作”这一系列过程，做成反映自己小学学习生活情况的成长册，记下自己六年来走过的足迹。三、教学总要求：　　　1、学习习惯。　　　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。　　　　（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。　　　　（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成

5、勤查字典的习惯。　　　　（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯　　　　（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。　　　　（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。　　　　（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。　　　　（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。　　　　（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。　　　　（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。　　　　（11）继续培

6、养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。　　　　（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。　　　2、汉语拼音。　　　　　继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。　　　3、识字写字。　　　　（1）准确认读147个生字。　　　　（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。　　　　（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。　　　　（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。　　　4、口语交际。　　　　（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课

7、文所写的故事。　　　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。　　　　（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。　　　　（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。　　　　（5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。　　　5、阅读。　　　　（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。　　　　（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。　　　　（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。　　　　（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文

8、所描绘的情境，知道课文的大意。