初一上学期语文检测题答案

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1、语文检测题答案一、基础知识。（33分）1.给下列字注音，或写出该拼音的汉字。（2分）凝（nǐng）濯（zhuò）堕（duò）chú形（雏）2.找出错别字并改正。（3分）乌云敝日（蔽）获益绯浅（匪）不可抹灭（磨）具体而薇（微）险象叠生（迭）悬涯峭壁（崖）3.指出下列句子用的修辞手法和画出什么地方用了这种方法。（3分）(1)耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。(拟人)(2)春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。（比喻）(3)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（引用）4.下列关于作家作品的叙述，不正确的是（D）。（2分）A.蒲

2、松龄，字留仙，清代文学家，世称“聊斋先生”，著作《聊斋志异》。B.安徒生，丹麦著名童话作家，著作《丑小鸭》等。C.泰戈尔，印度文学家，曾获诺贝尔奖，作品《飞鸟集》等。D.冰心，原名谢婉莹，广东人，清代著名作家，著作《繁星》等。5.下面与天气无关的谚语是（C）。（2分）A.朝霞主雨，晚霞主晴。B.天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。C.天无百日雨，人无一世穷。D.今晚花花云，明天晒死人。6.填空。（4分）(1).孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。(2)东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。(3)常记溪亭日暮，沉醉不知归路。(4)烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。7.按要求默写。（6分）

3、（1）《次北固山下》中的颈联：海日生残夜，江春入旧年。（2）《钱塘湖春行》写花草的是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（3）默写《观书有感》。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。8.翻译。（2分）鞭（鞭打）愠（生气，发怒）一切乌有：通“无”，没。三省：多次反省。明察秋毫：纤细的羽毛，比喻最细微的事物。9.阅读下面文言文回答问题。（7分）咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡二曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无亦女，左将军王凝之妻也。（1）解释词语。（2分）内集

4、：家庭聚会俄而：不久，一会儿差可拟：差不多可以相比。因：凭借。（2）翻译句子。（2分）撒盐空中差可拟：跟把盐撒在空中差不多。未若柳絮因风起：不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。（3）把雪比成“撒盐空中差可拟”好，还是“未若柳絮因风起”好？为什么？（2分）答：未若柳絮因风起更好，因为这种比喻不仅给人以春天即将到来的感觉，意蕴强、有美感，而且物象形似。（4）你能写一句关于雪的优美句子吗？（1分）答：能，大雪纷纷，如银蝶飞舞，如鹅毛纷飞。三、课内阅读（9分）紫藤萝瀑布每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像

5、是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树

6、梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。（1）解释下列词语。（2分）伶仃：孤独，没有依靠。稀零：事物出现得少。忍俊不禁：忍不住笑。仙露琼浆：神仙所喝的饮料和美酒，多喻美酒。（2）作者把紫藤萝比喻成瀑布，紫藤萝的哪些特点与瀑布相似？（2分）答：紫藤萝花开的盛大灿烂流动的特点。（3）“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就像要绽开似的”，这句话你认为写得好吗？说说你的看法。（4分）答：用

7、“忍俊不禁的笑容”来比喻花的情态，新颖贴切，突出了花的可爱和明朗，具体可感，于描写中流露出作者的欣喜。（4）.“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”。用了什么修辞手法？（1分）答：香气，诉诸嗅觉；色彩，诉诸视觉；梦幻，是大脑幻觉。人的各种感觉是可以沟通的。修辞上称之为通感。四、课外阅读（18分）梯　　子周粲年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。小小的园地，小小的风筝。小小的风筝飞呀飞的，就飞到了墙头上。墙头上的野花，把风筝紧紧地缠着。于是爸爸说，必须去拿一架梯子来，然后爬上梯子，取下墙头上的风筝。