2.2 气压带和风带 教案（人教版必修1）

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1、教学目标1．通过活动，使学生影响气候的因素，掌握气候类型判断的一般步骤和方法。2.在活动中锻炼学生搜集、整理、分析和应用地理信息的技能，培养学生组织协调能力、合作交流能力和表达能力。3、培养学生的读图能力和分析总结能力和文字表达能力教学重点全球气候类型的分布教学难点气候类型的判断步骤和方法教学过程1、请同学们阅读教材38页内容，思考气压带和风带是如何影响气候的？除了这个因素外还有哪些因素影响气候？各个因素之间的关系如何？2、阅读39页上部案例内容，总结这些气候受哪些气压带和风带的影响。气候特征是什么？3、观察39页活动题中的图形，结合下面的图形总结全球有几种气候类型，它们各自的纬度分

2、布规律是什么？写出北半球自赤道向两极，大陆东岸和大陆西岸有哪些气候类型分布？4、请同学们看40页图2.17思考每种气候类型的特征是通过哪些方面表现出来的？我们去分析气候类型特征的时候通过哪些方面去分析？5、分析判断气候类型的一般步骤和方法（1）、基本原理：气候特征决定了气候类型，气候特征是由气候要素——气温和降水统计数据所反映的。基本方法就是从气温和降水入手，把所判断的气候特征与各气候类型对号入座。（2）、步骤和方法以“月”定“球”，即：根据平均气温最低值和最高值出现的月份，判断所在半球[最高温出现在七八月、最低温出现在一二月，就可判定是在半球；若最高温出现在一二月、最低温出现在七八

3、月，则可判定在半球．如下图[[从上表可看出：一月均温＞15℃，则可推断为气候；一月均温在0℃—15℃之间时，则可推气候；一月均温＜0℃，则为气候。6、以上你掌握了吗，下面我们练习一下吧判断上图是什么气候类型？