大同镇工作坊网络研修与校本研修计划 Microsoft Word 97 - 2003 文档

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1、“国培计划（2017）”——大同镇工作坊网络研修与校本研修计划一、研修主题幼儿园：幼儿习惯养成策略研修二、研修目标1.教师课堂教学在研修中走向优化能够了解所带年龄班幼儿的发展特点，分析自己的教育教学优势，自主完成一份所带年龄班级的一日生活安排计划表；能够找出所带年龄班幼儿习惯养成的典型难点，梳理自己培养幼儿良好习惯的教育策略，完成一份幼儿习惯养成的策略单。2.幼儿园园本研修质量提升培育团队：结合园本实际，开展基于“教学目标确定与实施”的“幼儿习惯养成策略研修”的主题研修活动，提升园级指导管理团队的园本研修管理力和指导力。沉淀资源：沉淀

2、一批基于《纲要》《指南》目标要求的优秀教学活动设计、幼儿习惯养成策略的教学活动案例等等，充实校（园）本资源库。探索模式：充分利用网络研修优质资源、平台工具、专业引领，提升园本研修质量，探索有网络研修环境支持的高效校本研修模式。三、研修对象与时长研修对象：大同镇幼儿园、新蕾幼儿园、顶顶幼儿园共19名教师。研修学时：120学时四、研修形式本次培训采取混合式研修形式，将网络研修、校本研修、现场实践相结合，研修网组织专家团队进行线上线下研修指导。网络研修重在“学”——利用网络平台上的学习、活动研讨、实践作业的完成，研习理论、研磨案例、分享经验

3、、提炼方法，提升自己的专业素养。园本研修重在“研”——参照网络研修与园本研修“时间同步、内容同步、考核同步”原则，幼儿园结合教学实际开展，将网络研修落实在集体备课、研课磨课、观课议课等园本研修活动中，增加研修效果。现场实践重在“用”——学员在课堂中实践，巩固深化研修所学，不断反思、总结、提炼自身经验，形成个人特色。五、研修阶段大同镇工作坊教师网络研修与园本研修整合培训安排阶段混合研修活动实践任务网络研修（学员）园本研修区域研修（坊主）第一阶段听故事忆成长（2017.10.23-11.1）回顾自己作为幼儿教师的心路历程，从实践中选取自己

4、和幼儿相处、和家长沟通的典型案例，聊聊自己对幼教职业的理解1.制订网路研修与园本研修整合计划，召开工作部署大会；2.教研组推荐重点课程组织线上自主学习，线下围绕设计师幼“玩到一起”的活动，组织交流研讨线上研修活动：分享与家长“聊到一起”的案例作业1：研修单第二阶段学方法优安排（2017.11.2-12.2）了解所带年龄班幼儿的发展特点，分析自己的教育教学优势，通过线上学习，完成一份所带班级的一日生活安排计划表结合本园实际，学习线上优质课程、好的经验，围绕“一日生活安排”组织交流研讨。围绕“如何解决一日生活中的难点问题”组织线上交流研讨

5、作业2（二选一）：1.利用思维导图设计一日生活安排；2.一日生活安排研磨单第三阶段研案例理策略（2017.12.3-12.27）找出所带班幼儿习惯养成的典型难点，梳理自己培养幼儿良好习惯的教育策略，完成一份幼儿习惯养成的策略单结合本园实际，学习线上课程，围绕“如何解决幼儿习惯养成的难点问题”组织交流研讨。围绕“如何解决幼儿习惯养成的难点问题”组织线上交流研讨作业3：习惯养成策略单第四阶段享经验绽精彩（2017.12.28-2018.1.8）参与“成果展示交流”等活动1.线下实践测评，推选“优品”（20%）2.幼儿园社区建设