课题空气2课时[新授课]

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1、课题2.1多种物质组成的空气(第一课时)[新授课]学习目标集成：（同学们，这一节课你将达到以下目标）1.通过实验探究空气中氧气的体积含量，对空气的成分有进一步的了解；2.能用实验方法“捕捉”空气，采集空气样品；3.了解纯净物和混合物的概念。课前预习：（请通过课前预习把这些习题完成。试试看，相信自己！）1.空气中各组分气体的体积分数大约是：氮气（N2），氧气（O2），稀有气体，二氧化碳（CO2），其他气体和杂质。空气，看不见也摸不着，能证明空气存在的方法是；阅读P28【活动与探究】谈谈为什么能“捕捉”

2、到空气；还有哪些方法能捕捉空气？。2．由两种或两种以上物质混合而成的属于，只由一种物质组成的属于。3．阅读P27-P28可知：18世纪70年代，瑞典科学家________和英国化学家____________分别制得了氧气。_____国的化学家___________用金属燃烧实验，第一次明确提出空气是由氧气和氮气组成的。课堂学习过程1．小组讨论课前预习题，小组成员间相互学习。2．小组探究活动：进行以下实验，仔细观察并及时记录，实验后小组讨论并交流。[探究活动1]阅读P26-27【观察与思考】粗略探究空

3、气中氧气的体积含量活动内容活动记录结论解释将集气瓶的容积划分5等份，并加以标记怎样将集气瓶5等份？在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装满红磷，将胶管上止水夹夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃，并迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞，观察现象。待集气瓶冷却到室温后，把导管伸入盛水的烧杯中，打开止水夹，观察现象。[讨论交流]1.要成功完成对空气中氧气含量的测定，最主要的操作是，如何成功完成本次操作：。2.红磷在集气瓶中燃烧消耗的气体是，这种气体在空气中的比例约是，作出此判断的依据是。3.红磷要过量的理由是。4.

4、红磷在集气瓶中未能全部燃烧，说明。5.集气瓶中剩余的气体主要是，从该实验中能得出它具有、等性质。6.能不能用石蜡、硫等物质代替红磷做该实验?为什么?。7.有同学做该实验时发现上升的水的体积小于1/5，其原因可能是。8.有同学做该实验时发现上升的水的体积大于1/5，其原因可能是。9.你还能设计什么实验来确定空气中氧气的体积含量?。[要点突破]1.空气是（选填“混合物”或“纯净物”），（选填“有”或“没有”，下同）固定的组成，固定的熔沸点。在通常情况下，空气中各成分的比值保持相对稳定。2.混合物和纯净物

5、两者的区别是什么?如何判断某物质属于什么类别？3.说出上述实验的原理是。[讨论交流]你能举出多少纯净物和混合物的例子?纯净物混合物[探究活动2]“捕捉”空气的实验活动内容活动记录结论解释按图2-3所示，连接装置∕∕通过分液漏斗向广口瓶内注水，在集气瓶内捕捉一瓶空气[讨论交流]1．该实验中利用的原理是。2．在该实验中将导管与胶皮管连接的操作方法是，将导管、分液漏斗插入双孔塞的操作方法是。3．若该实验中虽然通过分液漏斗向广口瓶内注入了水，但并没有在集气瓶内捕捉到一瓶空气，可能的原因是。4．装置的气密性是

6、否良好是该实验成功与否的关键，可用于检查该装置气密性的操作和相应的现象是。5．在集气瓶中“捕捉”到一瓶空气后，将集气瓶从水槽中取出的正确操作是。课堂评价与练习1.用右图所示装置来测定空气中氧气的含量。对该实验认识不正确的（）A．红磷的量不足会影响实验结论B．装置不漏气是实验成功的重要因素之一C．将红磷改为碳也能得到正确的实验结论D．钟罩内气体压强的减少会导致水面的上升2．[08山东潍坊]2，生括中的下列物质属于纯净物的是（）3．[08湖北黄石]夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁会潮湿，说

7、明空气中含A.氮气B.氧气C.水蒸气D.二氧化碳()4．空气中氧气和氮气的体积比约为（）A.1∶4B.1∶5C.4∶1D.5∶15．[08重庆]节日里的下列景象伴随有化学变化的是（）A．五光十色的烟火礼花B．不断闪烁的霓虹灯C．变化无穷的音乐喷泉D．满屋飘香的茅台酒6．[08海南]空气中含量最多的气体是（）A二氧化碳.B.水蒸气C.氮气D.氧气7．[08浙江温州]右上图是空气组成（体积分数）示意图，其中甲表示的气体是A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体（）8．二百多年前，第一个用实验方法证明空气

8、是由氧气和氮气组成的科学家是（）　　A．舍勒B．拉瓦锡C．门捷列夫D．普利斯特里9．判断下列物质分别属于纯净物还是混合物（填序号）：①氧气②含碘盐③洁净的空气　④冰水混合物⑤铝合金⑥生理盐水⑦汽水⑧液氧⑨碘酒⑩碳酸氢铵混合物纯净物10．如图所示装置能粗略地测定空气中氧气的体积分数。玻璃管中部有一可左右滑动的活塞，活塞左端管内密封有空气，活塞右端的玻璃管口跟空气连通，实验开始前活塞处在刻度5厘米处。在白磷处微热，可观察到玻璃管内开始发生的现象是(1)__________