认识条形统计图（1格表示1个单位）

《认识条形统计图（1格表示1个单位）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题《认识条形统计图（1格表示1个单位）》课时1课时分层教学目标下限目标：1．进行简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。2．使学生初步了解数据的收集和整理过程，会看简单的统计表，认识并会填制1格表示1个单位的条形统计图。上限目标：3．能通过对比分析，知道条形图和统计表各有什么特点，能发现信息并进行简单的数据分析。教学重点引导学生探索1格表示1个单位的条形统计图的绘制方法。教学难点根据统计图发现信息、分析信息，并能提出简单问题。教学过程二度备课教师活动学生活动整体性教学个别化教学一、情景导入1．观看主题图(制成的动画)——北京市2012年8月的天气情况：

2、(1)电视屏幕播音员工作的情景——播报天气情况。(2)小飞仙的解说——这是北京市2012年8月的天气情况。2．教师提问：看到、听到些什么？二、探究新知1．课件出示例1。下面北京市2012年8月的天气情况。提问：这个月北京市的每种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？(1)学生观察天气情况图。从图中可以获得哪些数学信息？(2)绘制统计图表。①教师：谁来说一说你们绘制了哪些统计图表？②学生展示。(统计表和用作记号等方法来制作的统计图等)③出示教材第94页的条形统计图。教师：他们把数据都表示清楚了吗？这是条形统计图，你们的方法和条形图哪种表示更清楚？(条

3、形图)④谁来说一说你从图上都看到了什么？学生：看到了刻度和数字0，1，…，9。(1个格子表示什么？)1个格子表示1天，一天一天地数。学生：还看到了条形，天气是“晴”的有9天，条形画到数字9处；“阴”有6天，条形画到数字6处……(3)小结：像这样用条形来表示统计表中的数据，我们就叫它条形统计图。2．条形图和统计表的特点。这儿的统计表和条形图统计的都是北京市2012年8月的天气情况，请你比一比，统计图表示的结果与统计表相比，有哪些优点？(板书：直观、形象)从统计图中找一找天数最多的表示的是什么天气，天数最少的表示的是什么天气。小结：统计表的数据详细，便于分析

4、研究各类问题。条形统计图能够直观反映变量的数量差异，便于比较数量差异，研究数量差异问题，在条形统计图中一眼就可以看出谁多谁少。3．课堂练习。完成教材第95页“做一做”。(强调调查统计时不重复、不遗漏。)三、作业布置教材第100页第1、2题。完成课堂作业本第62页。作业或活动设计必做题：根据信息把表格填写完整。小轿车最多。大货车最少。大客车和面包车同样多。选做题:1、观察“北京奥运会四强国家金银牌数统计表”，并完成下面的统计图。北京奥运会四强国家金银牌数统计表国家奖牌中国美国俄罗斯英国金牌51362319银牌21382113来源：板书设计1格表示1个单位的

5、条形统计图统计表的数据详细，便于分析研究各类问题。条形统计图能够直观形象地反映变量的数量差异，便于比较数量差异，研究数量差异问题。教学反思: