口语交际二Microsoft Word 文档

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1、课题《口语交际·习作二》教学设计教材研读这是一次口语交际习作课，主要是让学生学会写演讲稿，并把自己的演讲稿和同学交流。所以我打算在课前让学生去搜集相关资料，同时找有代表性的演讲稿做为范文，课上给予演讲稿写法上的指导和演讲技巧的指导。教学目标1．学习根据主题写简明的演讲稿，了解演讲稿的文体特点、掌握写演讲稿的基本方法与规律。2．培养学生搜集、选择、处理、运用资料的能力。3．将本单元综合性学习搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。4．在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。教学重点1.根据主题学与演讲稿

2、并与同学交流。教学难点1．培养学生搜集、选择、处理、运用资料的能力。课前准备1．准备几篇适合本年段学生的演讲稿。2．让学生在课前就将本单元学习时搜集的有关“爱祖国”相关资料整理好。3．可以查找书籍、询问身边的人或上网查找有关“祖国在我心中”的诗歌、散文、名人名言或故事。教学时间第一课时课前谈话：同学们，上课前我们先来活动活动筋骨，抖擞抖擞精神。来个小小的比赛好吗？一．记记写写1．我请一个同学上来做动作，范围是我们书本上词语盘点中读读写写的四字成语。其他同学猜，看看哪组猜得又多又准。2．还是一同学做动作，其他同学猜，还要听写到本子上。各组一代表上黑板听写。3．以小组为

3、单位，用上刚才成语以外的词语两个或两个以上来说一到两句话。其他同学快速记下这话中的词语，并听写下来。二．读读记记师：刚刚表现的是同学们手上写的功夫，这回要看看你们嘴上功夫如何。还是以小组为单位，用开火车的方式来读词语，看哪组读得又快、又准、。词语是读读记记中的这些词。1．只读动词。2．只读形容词。3．只读逢单的词。（1、3、5、7、、、、、）4．倒着读。从最后一个往前读。三、评出优胜组。教学过程一、聆听演讲，初步感知演讲稿的特点1．对比演讲切入。出示演讲材料一，指名学生读。教师再动情演讲。附：演讲稿范例回看历史　振兴中华敬爱的老师、亲爱的同学：　　大家好！今天我演讲

4、的题目是《回看历史　振我中华》。　　历史的风，吹翻起六十八年前的那一页。在我的眼前，历历浮现出，那冰雪覆盖的1935年，那悲痛岁月里的冷嗖嗖的日子。日本帝国主义大肆张开它的魔爪，伸向了我中华的心脏：华北大地；而此时，卑怯可笑的国民党政府，却居然畏于帝国主义的淫威，准备成立“冀察政务委员会”，来满足一时的苟且偷安。　　我感到了卖国者的卑鄙与可耻。　　中华民族，你，陷于内忧外困之中，你的尊严倍受挑畔，你的躯体将被蹂躏。　　在这样的时刻，我们总是默默企盼：企盼奇迹诞生；在这样的时刻，我们总是默默祈祷：祈祷我们的民族，能够转危为安，能够走出泥泞与困境，驱散开这漫漫的黑云。而

5、让我，让我们所有中国人最感骄傲的事情是：我们从来没有失望过一次。在倍受屈辱的民族的背后，总有我们中华的优秀儿女挺身而起。1935年12月9日，在中国共产党的领导下，6000愤怒的北平人们走上街头，高举着正义的旗帜，奔走呼告，勇敢地向卑鄙的暴虐宣战，向怯弱的卖国宣战。　　我为你们感到骄傲，我们优秀的中华儿女，你们是我们民族的灵魂，我们民族的脊梁；如果，如果我们的民族没有你们，它的生命将是如何的暗淡，它将会走向何等可怕的深渊啊！你们以坚毅不挠的行动，告诉所有的居心可怕的人们：中国人是不可辱的，中华民族是不可辱的。中国人将为国而声、为国而战、甚至为国而死。　　　　虽然，我

6、们古老的中国像一艘搁浅的大船，尽管沉重，尽管缓慢，但依然还坚挺着前进的风帆。　　同学们，为国而声、为国而战、甚至为国而死，才是一个人最大的骄傲；谁如果在心里没有自己的祖国，谁就不属于人类。　　　　让我们为振兴我们的中华拼搏吧。要知道振兴中华是我们每位同学义不容辞的职责，是历史赋予我们的神圣使命。告诉自己吧，我们的心属于祖国。2．谈感受。刚才听了同学和老师的朗读，感觉谁的更能打动你？为什么？（热血沸腾、心潮澎湃、很感人、很亲切、很有感染力等）3．演讲及演讲稿师：同样的文字，为什么会读出截然不同的感觉？这其中的奥秘就是老师是用演讲的方式来表达这段文字的。那么何为演讲呢？

7、你听过演讲吗？在什么地方听过？（举行婚礼、饭店开业、大厦落成、开学典礼、学校里的报告。）是的，这些演讲有一个共同的地方，就是在公开场合发表自己的观点。4．提出学习任务：演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲。有准备的演讲一般需要预先写演讲稿，今天这节课，我们就来学写演讲稿。（板书：学写演讲稿）如果不想写演讲稿，也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最能打动自己的一篇（一本）写一篇读后感，要表达真情实感。（这项任务老师就不作具体的指导了）二、回顾综合性学习成果，学写演讲稿1．引导确定主题。写演讲稿，首先要围绕着主题。请大家快速默读“口语交