2012小学数学教师专业理论考试试题

《2012小学数学教师专业理论考试试题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、辛庄小学数学教师过关考试试题姓名一、填空题（1.5×24=36分）1、数学是人们对客观世界（）和（）、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。2、义务教育阶段的数学课程应突出体现（）、（）性和（）性，使数学教育面向全体学生。2、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（），（）。4、学生的数学学习内容应当是（）、（）、（）。5、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（）、（）、（）是学生学习数学的重要方式。6、数学教学活动必须建立在学生的（）和（）的基础上。在各个学段中，《数学课程标准标准》安排了（）（）（）（）四个学习领域。7、《数学课程标

2、准标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从（）、（）、（）、（情）等四个方面做出了进一步的阐述。8、评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的的学习和改进（）。二、选择题。(2×14=28分)1、关于学生在教育的过程中所处的地位，下列说法正确的是（）A、主体B、客体C、既是主体也是客体D、既不是主体也不是客体2、现代教育派的代表人物是美国教育家（）。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、裴斯塔罗齐3、“教学相长”“循序渐进”等教育原理出自下列哪部作品。（）A、《论语》B、《学记》C、《演说术原理》D、《大学》4、能使学生在很短的时间内获得大量系统的科学知识的方法是（）

3、。A、谈话法B、读书指导法C、练习法D、讲授法5、教学的任务之一是发展学生智力、培养能力，教会学生（）。A、学习B、操作C、读书D、实习6、以系统的科学知识、技能武装学生，发展学生智力的教育是（）。A、德育B、智育C、体育D、美育7、学生学业成绩的检查与评定的意义有（D）。A、诊断作用B、强化作用C、调节作用D、以上都是8、“人之初，性本善”这样的性善论属于（）儿童发展观。A、遗传决定论B、环境决定论C、辐合论D、儿童中心主义9、德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，特点是（）A、先快后慢B、先慢后快C、匀速遗忘D、视内容而定10小学儿童思维发展的特点是（）。A、直觉动作

4、思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡11、《人是教育的对象》一书作者被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。这本著作被认为“奠定了俄国教育科学的科学研究基础”。作者是（）。A、乌申斯基B、赞可夫C、维果斯基D、卡普杰列夫12、儿童课堂上的分心现象属于（）抑制。A、外抑制B、保护抑制C、消退抑制D、分化13、一位同学智力年龄为12，实际年龄为10，这位同学属于()A、智力超常儿童B、正常儿童C、弱智儿童D、品德良好儿童14、反复玩弄手指，摇头，走路时喜欢反复数栏杆、触摸路旁的灯柱、踩路沿走等。属于的心理问题是（）。A、儿童多动综合征B、学习困难综合征C、儿童厌

5、学症D、儿童强迫行为三、简答题（5×4=20分）1、与现行教材中主要采取的“定义——定理（公式）——例题——习题”的形式不同，《标准》提倡以什么样的基本模式呈现知识内容？2、数学课程标准规定课程的总体目标包括那四部分？3、新课标设置了那四个领域的学习内容？4、“空间与图形”主要涉及哪些内容？四、论述题（8×2=16分）1、结合实际说明教师能力培养与发展的有效途径与方式。2、数学课程的总目标被细化为哪四个方面？答案一、1、（定性把握）（定量刻画）2、（基础性）（普及性）（发展性）3、（人人都能获得良好的数学教育），（不同的人在数学上得到不同的发展）。4、（现实的）、（有意义的）、（富有挑战

6、性的）。5、（动手实践）、（自主探索）、（合作交流）6、（认知发展水平）（已有的知识经验）（数与代数）（空间与图形）（统计与概率）（实践与综合运用）7、（知识与技能）、（数学思考）、（解决问题）、（情感与态度）8、（教师的教学）。二、1、（C）2、（C）。3、（B）4、（D）。5、（A）。6、（B）。7、（D）。8、（A）9、（A）10（D）。11、（A）。12、（A）13、(B)14、（D）。三、1、答：“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”2、答：知识与技能，数学思考，问题解决，情感与态度。3、答：“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用”4、答：“空间与图形”的内容

7、主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的外形、大小、位置关系及其变换，它是人们更好地熟悉和描述生活空间并进行交流的重要工具。四、论述题（8×2=16分）1、（1）各种形式的培训、交流与研讨；（2）多渠道获取信息；（3）行动研究；（4）建立开放的教师教育体系。2、答：知识与技能、数学思考、问题解决、情感与态度