Lesson11 教学设3

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1、Lesson11教学设计一、教学内容与分析本部分背景为：Peter去商店购物，打算买一条短裤，于是与售货员交流尺码、价格等方面的问题。经过试穿，他买下了一条价格为65元的短裤。本课对话中涉及复数的交流表达，所以在教学中要引导学生观察各种商品，并能够在语境中正确运用目标语言。二、教学目标：知识与技能：1、引导学生与售货员交流尺码、价格等方面的问题。过程与方法：学生在正确语境中正确运用目标语言。情感态度价值观：培养学生积极合作交流的兴趣，增强学生学习的自信心。三、教学重、难点：学习重点句型：Wouldyoushowmethatpair

2、ofshortpants?Sure.Hereyouare.Howmuchisitarethey…?It’sThey’re…yuan.四、课前准备1.准备服装类物品的图片或实物。2.准备自制课件。五、教学流程：Step1:Warm-up/Revision1)Chant预热。播放Let’schantinlesson10，在欢快的节奏中，师生自然跟唱。T：Let’schanttogether.OK?同时引出课题Lesson11Step2:Presentation1、游戏激趣。(运用多媒体，进行单词快闪游戏，学生快速抢答说单词)。T:

3、Let’splayagame.Saythewordsquickly.Youstandupandsaythewordsquickly.2、利用图片，引出重点句并操练重点句Wouldyoushowmethatpairofshortpants?Sure.Hereyouare.Howmuchisitarethey…?It’sThey’re…yuan.1)、出示上衣图片问：What’sthis?学生答：It’sacoat.师问：Wouldyoushowmeyourcoat,piease?学生答：Sure.Hereyouare.接着教师问

4、：Howmuchisit?生答：It’s…yuan.用同样的方式把coat替换成裤子来操练重点句型，然后让学生到前面来像老师一样用同样的方式再操练几组。2)、利用实物引出并操练句型It’stoobigforme.师出示一件小裙子，对学生说：Thisisabeautifuldress,isitniceforme?生答：No,it’stoosmallforyou.师拿学生上衣说：Thisishercoat,isitniceforme?生答：No,it’stoosmallforyou.师拿自己的衣服让学生穿上，问学生：Isitnicef

5、orher?生答：No,it’stoosmallforher.Step3.Consilidation1、初步感知：播放课文视频，回答问题。T：TodayisPeter’sbirthday.Hewantstobuyclothesforhimself.Let’swatchthevideoandanswerthequestions:Whoarethey?Whataretheytalkingabout?2、引导学生听并获取信息：1）、WhatdoesPeterwanttobuy?Apairofshortpants.学习词汇短语，认读并板书

6、主要词句。2)、AretheyniceforPeter?并得出结论Oh,theyaretoobigforhim.然后教师问whatdoeshesay?播放重点话语，让学生答出Wouldyoushowmethatpairofshortpants?教师板书问答句。再次播放课文录音，引导学生听、获取信息：Howmucharetheseshortpants?They’resixty-fiveyuan.3、模仿跟读。（Listenandreadafterthetapetogether）。4、自读课文，然后两人一组分角色朗读课文。(Readi

7、tbyyourselfandthenreadinpairs.)Step4:Practice1、根据课文填空。(Filltheblanks.)2、大转盘游戏，操练Howmuchisitarethey…?It’sThey’re…yuan.3、编情景小对话，让学生到前面表演。（展开你丰富的想象力，设置一些购物情景，和你的同伴编一组不同类别的购物对话。）Step5:Sumup师通过多媒体共同总结本课的主要内容。Step6:Homework1、按照正确的语音、语调朗读课文对话。2、根据本课对话以及你在生活中的购物经历,编写一段新的对话，

8、要求不少于6句。3、预习Lesson12。板书设计：Lesson11apairofWouldyoushowme..?Sure.Hereyouare.