平均分法教学设计

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1、《平均分》的教学设计姓名赵金华学科数学版本人教版年级二年级教学内容课本P8～12页，例1、例2及练习二中相应的习题。教学重难点理解掌握平均分的含义，方法。掌握平均分的方法。教学目标1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。教学过程信息技术应用一、感受“平均分”1、谈话导入，实际操作今天老师给你们带来了一些学习用品。请万雨桐把12支铅笔按老师的要求分给第

2、一小组四个同学和第二小组的四个同学。(1)、分给第一小组：有的分到的多、有的分到的少多媒体课件(2)、分给第二小组：每个同学分的同样多2、汇报(1)、请小朋友观察两小组分的结果，你发现了什么?(2)、哪种分法好。(3)、在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。(板书课题)3、比较（课件）(1)林玉平说说刚才哪组是平均分，哪组不是平均分。(2)、刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分?(3)、学生交流、汇报二、实际操作，学习平均分教学例1（课件）例2：（课件）(1)、论分配方案。(2)、各小组动手分一分。(3

3、)、学生汇报分法。(4)、你喜欢哪种分法?为什么?三、完成课本第8页的做一做（课件）学生交流讨论汇报。三、应用拓展，理解平均分1、练习二1------3题。（课件）学生交流讨论汇报。2、列举生活中平均分的实例。四、体验成功，回味平均分。学了这节课你有什么想法和收获?教学效果检测题练习二1------3题。