小学语文日月潭教学设计2［人教版］

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1、9《日月潭》教学设计与反思吴红梅学习目标：1、         会认9个生字，会写12个字。2、         正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。3、         有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学重点：识字；感受日月潭的秀丽教学准备：课件课时安排：两课时教学时间：3月15日教学过程第一课时一、    导课：背诵上学期的新<<三字经>>:我神州，称华夏，山川美，可入画……台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家……一提起台湾风景，人们就会想起日月潭。今天我们就来学习《日月潭》二、    初读感知1、         学生自

2、读课文，自主学习生字词。（要求读准字音，读通课文）2、         对照图画读文，感知字义和词义。3、         多种形式读生字词语：群山环绕、树木茂盛、隐隐约约、一片朦胧、清晰、建筑、仙境（轮读、抢读、赛读）4、         分组朗读，整体感知：你觉得日月潭哪些地方美呢？三、    再读质疑1、         学生默读，提出问题。如：日月潭周围都有些什么名胜古迹？2、         全班交流，合作释疑四、    精读感悟1、         以情激情。播放课件录象，教师配乐朗读2、         自读感悟：日月潭的名字怎

3、么来的？读读有关段落，边读边想象，并在画一画形状后朗读，突出形状特点。3、         你最喜欢日月潭什么时候的景色？读读有关段落第二课时一、    朗读课文二、    日月潭为什么另我们神往？你知道吗？品味感悟出：1、         是因为在台湾宝岛。（爱国思想渗透）2、         因为它坐落的位置。“它那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。”3、         更吸引人的是碧水。三、    整体感悟日月潭的秀丽风光。1、         默读找出整体写日月潭的秀丽风光的3、4自然段。2、         默读思考：从哪

4、方面写日月潭的美？不同时间（清晨与中午）不同天气（阳光高照——艳丽、雨后细雨——朦胧）四、    变换自然段朗读。最后一自然段提成第一段，以总起开头朗读全文。感悟日月潭的美丽。五、    写字指导1、         按结构指导2、         比较建之底与走之底书写“建”六、   作业1、         积累词语2、         摘抄佳句小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。