鄂教版小学语文五年级下册第八单元教案

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1、第八单元整组备课单元内容简析：本单元围绕“和平友爱”这一话题安排了三篇课文。《歌词两首》，流露出对人类大同，世界是个大家庭的美好情感。《写给异国弟弟的信》通过一封书信体现了一个中国小朋友给予身处战乱中的异国小难民无私的援助，表达了小朋友们渴望平息战争，渴望早日和平，过上幸福安定生活的美好心愿。《企盼世界和平的孩子》写的是中国驻联合国维和部队的军事观察员雷润民，在中东执行任务时不幸光荣牺牲，其子雷棣从此立志，为捍卫世界和平，自强不息，很快成长为一个优秀学生的感人故事，赞扬了他为实现理想，发愤立志，刻苦学习的优秀品质。古诗诵读为《四时田园杂兴》，语文乐园（八）中安排了读有关词语，

2、了解祖国语言文字灵活多变的特点；积累运用关联词语；读记经典古诗文名句，并从中懂得一定道理；读短文，让学生读懂文章的主要意思，了解并学习钢笔楷书。本次习作的主题是“我成功了”，让学生练习写叙事的记叙文，学会抓住自己的内心活动，把内容写具体，表达自己的真情实感，培养学生在与同学交流的过程中修改作文的习惯。教学单元课文时，围绕“和平友爱”这个话题，要注意教学的整体性，加强阅读与生活的联系。课前留心观察生活，搜集相关资料，奠定感受体验的基础。课中，让学生充分读书，整体感知课文内容，注意各部分的联系，注意从语言文字入手，引导学生对重难点词句进行反复揣摩体会，从而理解课文的内容，体会文章

3、表达的感情。课后，引导学生走出课堂，走向生活，搜集爱心故事，关注国际形势，关注目前饱受战争之苦的人们，做和平的小使者，宣传和倡导和平，用实际行动为世界友爱和平作出贡献。单元教学目标：wWw.Xkb1.cOm知识与技能：1、学会本组课文中的27个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。3、培养学生观察、思维、想象、合作的能力。4、培养学生质疑问难的能力。5、学习作者表达的方法，体会文章所表达的思想感情。过程与方法：1、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。2、培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。情感、态度与价值观：读懂课文，做和平的小使者，用实际行动为世界友

4、爱和平作出贡献。单元教学重难点：1、正确理解词语和句子。2、养成自由表达的良好习惯。单元课时安排：歌词两首2课时写给异国弟弟的信1课时企盼世界和平的孩子2课时古诗诵读1课时语文乐园（八）3课时课题：歌词两首课时安排：2课时教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点）新-课-标-第-一-网知识与技能：1、学会本课6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会作者追求世界和平友爱的美好情感。过程与方法：新

5、课

6、标

7、第

8、一

9、尝试设疑、突出主线、以读为主、读中悟情。情感、态度与价值观：体会作者追求世界和平友爱的美好情感。教学重难点：教学重点：体会歌词的意境和内涵，从

10、中揣摩作者的情感，领悟表达的方法，并练习有感情地朗读。教学难点：通过品读关键词句，体味歌词的节奏美、情韵美。教学准备：第1课时教学设计：个性化备课：一、引言导入，揭示课题。　　1、师述：同学们，你们一定有过伤心难过、孤独寂寞的时候，这时的你最希望得到什么？是的，爱是人间最美好的情感，我们人人都需要爱，都渴望爱。有这样一首歌词就写出了爱的真谛。这节课，我们就来学习这首歌词吧。（板书：让世界充满爱）齐读课题。　　2、简介作者及其创作背景。　　3、播放歌曲。聆听着这首旋律优美的歌曲，你有怎样的感受？请你用一个词来形容。　　　　　（温暖、感动、友爱、幸福等）引导学生整体感知歌词的内容

11、。　　4、小结：同学们都说得不错，看来同学们都喜欢上了这首歌，被它所感染、打动。下面我们就来学习这首歌词，深入领会歌词的内涵吧！二、初读课文，整体感知。　　1、自读课文，学习生字新词。　　2、检查学生生字认读情况，要求：读得正确、熟练。　　3、自由朗读课文，把课文读正确、读流利。X

12、k

13、B

14、1.c

15、O

16、m　　4、指名朗读课文，师生评议。　　5、默读课文，把你感受到“温暖、感动、友爱、幸福”等的句子画下来，多读几遍，好好体会。　　6、全班反馈。三、深入学习，体会歌词的内涵。　　1、自由朗读，交流学习：　　　　（1）说说这首歌词主要写什么？表达了作者怎样的情感？　　　　（2）歌词

17、中的“我”、“你”、“我们”分别指的是什么？　　　　（3）把你感受最深的句子找出来读一读，谈谈自己的体会。　　2、读下面的诗句，体会加点的词语所表达的情感。　　　　（1）出示句子：　　　　　　　轻轻得捧起你的脸，　　　　　　　为你把眼泪擦干。　　　　　　　这颗心永远属于你，　　　　　　　告诉我不再孤单。　　　　　　　深深地凝望你的眼，　　　　　　　不需要更多的语言。　　　　　　　紧紧地握住你的手，　　　　　　　这温暖依旧未改变。　　　　（2）请同学朗读，谈自己的体会。　　3、指导感情朗读。四、课堂小结，