高中地理教学论文BCA教学案实现二轮突破

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1、BCA教学案突破二轮复习纵观近几年的文综高考试卷，已经突出以《课程标准》为纲，提倡素质教育，培养学生创新能力和实践能力等特点。相比打基础的一轮复习来说，二轮复习的目标是提高能力，是一轮的提高和深化。二轮复习不是面面俱到的复习，是抓“重点”、抓“主干知识”的复习，因此专题复习成为复习的主要形式，目的是整合并辨析各知识模块的基本概念及其相互关系，对主干知识进行重组、整合，完成对主干知识的深化，进一步完善学科知识体系。在专题复习中，以话题为中心，围绕话题组织相关的知识，形成知识网络。既体现高考要求，又具有时代性、新颖性。同时注重学生对知识迁移的能力、应用能力、创

2、新能力和实践能力的培养。二轮复习时间紧，为了快速高效地提升整体成绩，保证二轮复习的效果，我们青州二中二轮复习的做法是以BCA教学案为载体培养学生答题能力。专题复习教学案的设计包括三个部分：B案（主干知识落实），C案（智能知识整合），A案（课后整理巩固）。专题教学案的编制以骨干教师为主，每周利用两节课的教研活动时间，高三备课组的所有老师集体分析考纲，针对学生在一轮复习中存在的问题来确定每个专题的学习目标，商讨如何对重难点、热点问题进行突破。现就我校学案的编制及要求作简要的介绍，希望对大家有所帮助。B案：主干知识落实这部分知识放在课前预习部分但非常重要，落实不

3、好，既得不到基础分，也影响能力题的得分。课前主干知识落实方面应做到以下两点：（1）重视基础知识，突出基本能力基础知识的“基础”地位，不仅在于它是形成基本能力的基础，还在于它是地理高考试卷组成的基础。地理高考强调对地理主干性基础知识的考查，有些知识点的复现率很高。如自然地理中的地图和等值线的判读；地球运动和时间计算；大气运动的天气和气候；水的运动中的洋流和径流；地表形态塑造中的内力作用和外力作用等。人文地理中的五大区位因素；人口、城市、交通、农业、工业、服务业等；环境问题等。这些知识又以《中国地理》和《世界地理》中的某些区域为载体进行测查。这些主干知识是地理

4、学科的理论基础，对考生的思维能力和思维方法的考查有很大的操作性。（2）地理是文理兼备的学科，不仅综合性强，而且逻辑思维性很强理科的知识关键在于吃透规律和原理，培养学生的理性思维；而文科的知识重在反复，唯有反复才能熟练、准确把握基础知识，强化记忆思维。在模拟考试试卷分析中会发现，那些往往被老师、学生所不屑的、最简单的记忆和理解层面的问题，也就是说高考中的一些基础的题，属于应拿分的题，但学生丢分也相当多，所以二轮复习也必须强化对基础知识的复习。但复习又不是简单的机械的重复，而应是将所学过的基础知识和已具备的基本技能结合起来用于解决实际问题。通过这样的复习，将基

5、础知识进行纵向梳理和横向延伸，以求达到点线面相结合的知识网络的建立和完善，并有助于学生学习能力的提高，使学生形成具有地理特点的思维能力和思维方法。根据各类知识结构的差异，要突出不同的能力要求。针对以上要求我们在编制B案时分成四块1、考纲解读及学习目标“方向比努力更重要”。《考纲》是高考命题的依据，也是高考复习的指挥棒。重点研究《考纲》的要求与变化，全方位地把握高考命题的动态，进入“高考复习”的最佳状态，这是高效复习的必要前提。在本环节中，我们通常选用近几年各省市高考中所涉及到的有关本专题的题目。教师通过历年真题回放的形式让学生了解本专题所涉及的内容在考纲中

6、的地位，以便在复习时能直击考点、重点，突破核心内容，更有的放矢。随后要对学生本节的复习提出明确的要求。2、使用说明对如何使用本学案作出详细说明，以便更有针对性的高效复习。如如何分配3用心爱心专心本节的时间。规定自主学习的时间，能让学生在学习的过程中有种压力感，而不会懒懒散散，从而提高学习的效率；规定合作探究的时间，能使学生的讨论更投入，而不会闲谈玩耍；规定限时练习的时间，能使学生在练习中能全身心的投入，而不会分心，也提高了学生的答题速度。3、自主学习本环节对本专题所涉及到的新课标上有明确要求，高考会考到的知识进行梳理。所设计的内容主要是以教材内容为主线，课

7、内外知识为网络，重点突出、主干鲜明，综合渗透，不偏不倚，有利于学生系统全面的掌握高考知识。4、自主检测通过对主干知识梳理后，出几个比较典型的题目让学生进自主检测，发现学生每个专题中存在的问题，针对问题进行讲解。通过B案把与本专题有关的的有概念一一梳理清，理解透，最终消化为自己的知识，这样，在专题复习的深度、难度拓宽和提高时，才会感到得心应手，才能做到准确无误，才不会有路障，再难以解决的问题，也会找到突破口。C案：智能知识整合这是二轮复习的核心内容，也是学生能力培养的关键环节。在这一环节中我们组的教师精心研讨，智能知识整合方面应落实好这五个方面，首先找出纵向

8、延伸和横向联系的内容。（1）二轮复习时间紧、知识多、任务重，不必追