习惯决定未来

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习惯决定未来——读《7个习惯教出优秀学生》有感合肥一六八中学袁莉《7个习惯教出优秀学生》是美国学界思想巨匠史蒂芬·柯维博士的又一巨作。全书共九章，围绕7个习惯展开论述，具体介绍了何为7个习惯，为何要养成7个习惯，如何养成7个习惯等等。纵观全书，此书不仅适用于教师，因为它告诉教师如何改变自身教育观念，如何教出优秀学生；也同时适用于学校管理者，因为书中所倡导的教育理念对建立新式教育模式有许多借鉴意义；不仅如此，此书也适用于家长，正如第九章标题所写“家教合一，家长也要懂得领导力教学法”。书中常常提及美国寇姆小学，因为该校独特的领导力教学法取得了很大成功，在成就学生未来的同时，也使该校声名远扬，成为全美最具魅力的学校。我时常在想，到底是什么使该校独具魅力呢？答案就是7个习惯。这7个习惯不仅是学生需要具备的，也同时是教师需要具备的，不仅是造就优秀学生的重要法宝，也同时是成就卓越教师的重要因素。众所周知，学生成绩的高低来不是衡量教育成败的标准，也不是评价学生是否优异的准绳，因而真正的学校教育不能以此作为评价学生、老师的尺度。正如寇姆小学的协调员说：“我校并不准备培养900名小企业家。我们只准备培养多姿多彩、深谙各自特长的学生。我们挺身而出，帮助学生们找到特长，并把他们的潜能释放出来、鼓舞他人。”而什么样的能力才是社会最需要的呢？根据调查，社会期盼5 青年一代具有信息交流能力、团队协作能力、组织协调能力、诚信正直的品格、人际交往能力等等。家长希望自己的孩子有更强的生存技能，而教师希望通过自己的言行影响学生的人生轨迹；同时，学生也希望自己的潜能被激发出来，从而实现自我价值。因而现代教育必须首先设定明确的战略规划，用沉浸式教学法打造校园文化等等，而7个习惯才是最核心的内容。正如寇姆小学的学生所说：“‘7个习惯’就像维生素，不论你是否意识到，都可以随时随地发现它们。它们可能相互交织在一起，也可能合为一体。当然，没有维生素或‘7个习惯’，你照样能生存。但是，如果你在日常生活中都能秉持这‘7个习惯’，那么，你的生活将更加健康、愉快和成功。”可见，习惯不仅决定青年学生的未来，也在一定程度上决定了青年教师的未来。习惯一：积极主动“积极主动”即采取主动，为自己过去、现在及未来的行为负责，并依据原则及价值观，而非情绪或外在环境来决定。对于学生而言，良好的学习态度是关键，如果在老师的督促打压之下被迫学习，学习效果是可想而知的。对于作为青年教师的我而言，积极主动的态度更是非常重要的。只有积极主动的去听课，才能多多感受每个老师在不同课堂上的风采；只有积极主动去备课，才能更加充分的准备备课资料，才能更好的驾驭一堂课；只有积极主动的去思考反思每一堂课，才能正确认识到一堂课的优点与缺憾不足；只有积极主动的认真批改每次作业试卷，才能准确把握学生的学习程度，进而有针对性的补差补缺。5 习惯二：以终为始“以终为始”，终即终点、目标，它告诉我们在做任何事情之前，都必须首先认清方向，必须设定目标。高中学生若想在竞争的社会里谋得一席之位，必须首先奋力跨入大学之门，而他们要如何才能在激烈的高考中脱引而出呢？学习！而怎样学习才是最高效的学习方法呢？目标！他们都有长远的人生规划，而在每一次考试、每一阶段的学习后，是否也都有明确的奋斗目标呢？同时，作为青年教师的我，清楚的明白我要成为什么样的老师，而如何才能成为卓越教师是我常常思考的问题。仅仅是上好每一堂课吗？当然不是，除此之外，我必须认真的设定每个月、每周、每天的工作计划，认真按照计划行事，努力做到“吾日三省吾身”。习惯三：要事第一在制定计划之后，如何才能高效的付诸实际行动呢？“要事第一”告诫我们必须把重要的事情放在第一位。学生的任务是学习，但在学习中也会常常遇到很多其它琐碎的小事，此时，学生应该认清何为要事。作为教师，教学永远是最重要的，而在生活中，我们也会时常遇到各种烦琐事。此时，我们需要摆正态度，正确分析，明确何为重要之事，做出正确选择，努力进取，而不可迷失方向。习惯四：双赢思维社会竞争无处不在，然“双赢思维”5 是一种基于互敬、寻求互惠的思考框架与心意，目的是更丰富我们的机会、财富及资源，而非敌对式竞争。学生在学习中会遇到很多竞争对手，但如果他们能以一种双赢的思维去面对一切，相信他们一定可以在学习中结交更多的伙伴，一起讨论难题，一起解决难题，相信他们开阔的胸襟一定可以使他们取得更大的成就。作为教师，双赢思维同样重要。工作中不应该以竞争的思维去面对一切，而应该以合作的思维，只有这样，我们才能在更大程度上开发利用教学资源，才能在教学的路上走的更远、更好。习惯五：知彼解己“知彼”是了解别人，而了解别人需要聆听，需要仁慈心。“解己”是准确认识自己，而认识自己需要更大的勇气。作为教师，我们不能盲目的教书，而要学会倾听学生，及时了解学生在学习、生活中的问题，进而认真反思自己在教学中存在的问题。教书不是单纯的教，而是教与学的结合，我们不仅在传授知识，更重要的是教会学生如何学习、如何融入社会等等，而我们如何才能做到这点呢？因而我们必须学会聆听，学会反思，学会了解别人，学会了解自己。习惯六：统合综效“统合综效”告诉我们创造性合作的重要性。在任何一个学校，教师都不是一个单独的个体，而是一个团队中的一员。他既是教研备课组的一员，也同时是一个班级中的重要一员。所以，教师必须敞开胸怀，博采众议，在团队中，尊重差异性，化阻力为动力，做到和团队中老师多多沟通，深刻明白1+1>2的道理。我们是一个舰艇上的水手，只有合作，只有用集体的智慧，才能顺利抵达彼岸。习惯七：不断更新5 “不断更新”要求作为青年教师的我们必须不断自我提升和完善，在身体、精神、智力、社会情感方面不断提升。刚刚跨入学校大门，我清晰意识到我的压力，在明确目标的同时，我也在不断思考如何才能不断成长。在认真准备每一堂课的同时，我必须不断听课、不断请教各位前辈，认真反思；同时，积极开展公开课，认真听取前辈们的意见，及时修改。在工作之余，还必须阅读大量教育学、心理学、各类专业书等著作，在书中不断汲取营养，不断更新自己的教育理念。习惯决定未来！史蒂芬·柯维博士《7个习惯教出优秀学生》给我很大启发。在传授知识的同时，要不断培养学生良好的学习习惯，同时，也要不断提升完善自己，养成7个习惯，在教书育人的同时，成就自我。5