家园矛盾解决策略（罗晓红）

《家园矛盾解决策略（罗晓红）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、长沙师范学院附属第二幼儿园特级教师长沙市罗晓红学前教育工作室首席名师罗晓红家园矛盾解决策略何谓课程超市课程超市：是根据学生不同的发展需要建立的课程结构，通过科学的课程管理，以学校给学生“配餐”和学生自己“点菜”的方式，使每一位学生拥有一份个性化的课表，从而满足不同学生发展的需要。借此方式用于教学研讨。第一阶段破冰活动第二阶段主题研讨第三阶段答疑解惑参与中学习学习中成长介绍程序提出要求第一阶段破冰活动(一)有奖抢答,自我介绍规则说明：分别出示题目，请第一位举手者首先介绍自己的姓名及工作单位，然后回答问题，答题正确者奖励《长师附二幼宣传册》一本。(一)有奖抢答,自我介绍问题一：《指南》

2、的全称是什么？《3-6岁儿童学习与发展指南》(一)有奖抢答,自我介绍问题二：填空《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“是幼儿园重要的合作伙伴，本着、、、的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”而幼儿园家长工作的出发点就在于充分利用家长资源，实现。家庭；尊重、平等、合作；家园互动合作共育(一)有奖抢答,自我介绍问题三：家园合作的涵义家园合作是指幼儿园与家庭(含社区)都把自己当作促进儿童发展的，双方积极主动地、、，通过幼儿园与家庭的促进儿童的身心发展。主体；相互了解、相互配合、相互支持；双向互动(一)有奖抢答,自我介绍问题四：家园合作中，教师和家长

3、的沟通技巧有哪些？用日常普通语言与家长交谈，切忌使用专业术语要用平等的身份与家长交谈交谈时不要谈及别的幼儿谈幼儿缺点时注意方式方法积极倾听幼儿在场时，教师要注意谈话的内容，以免影响幼儿的自尊心和家长的威信(一)有奖抢答,自我介绍问题五：请例举四种以上家园合作的方式家长学校家长会（园级、班级）幼儿园开放日(定期、结合节日)亲子活动（家长志愿者、春游、秋游......）定期家访（上门、电话、约见......）家园联系手册家庭教育宣传橱窗网上教育论坛（二）问卷反馈，引出主题问卷反馈县城、乡镇乃至省市级幼儿园普遍存在着家园矛盾，给幼儿园工作带来许多困扰。家园矛盾的表现多样，引发家园矛盾的原

4、因颇多。主题思考家庭和幼儿园之间会产生哪些矛盾？怎样解决这些矛盾？第二阶段主题研讨（一）研讨主题家园矛盾的类型以及家园矛盾的解决策略（二）研讨目的1.愿意参加教研活动，体验与同伴、与专家之间思想交流的愉悦，初步树立做一个有思想的幼儿教师的意识。2.通过自由发言、同伴互助、小组讨论等形式，能主动、大胆思考并表达自己的观点，提高分析问题能力和语言表达能力。3.拓宽思路，认真梳理家庭和幼儿园之间的矛盾类型；细致分析家园矛盾产生的原因；充分挖掘家园矛盾的解决策略，从而大班额环境下幼儿的生活活动、游戏活动、教学活动的安排与组织策略，从而提升处理家园矛盾的能力，实现家园合作共育。（三）研讨准备

5、1.参与者针对研讨主题收集相关信息。2.教研组织者做相关知识经验准备，制作教研PPT、连接多媒体设备、准备讨论记录纸等。(四)研讨过程1.提出研讨的核心问题（1）家庭和幼儿园之间会产生哪些矛盾？（2）家园矛盾产生的原因是什么？（3）家园矛盾的解决策略有哪些？2.学习相关理论（1）家园合作的重要性家园合作，为幼儿身心健康发展创造良好的条件家园合作，为幼儿园教育工作创造有利的条件家园合作，可以密切亲子关系，改善家庭教育（2）家园合作的内容主动向家长了解孩子出生、成长的情况和个性特征保障家长的知情权，让家长了解幼儿在园的一日生活及具体表现保障家长的参与权，让家长参与幼儿园管理决策与监督在

6、幼儿园课程建设中吸纳家长的意见，并充分利用家长的教育资源向家长传递科学的教育理念与方法，提高其养育孩子的能力2.学习相关理论2.学习相关理论（3）家园合作遵循的原则平等把家长看作平等的合作伙伴。尊重尊重家长作为教育者的主体地位和人格尊严，不能居高临下地把家长当作教育对象和教师工作的助手。责任分担幼儿园和家庭在幼儿的教育问题上负有共同的责任。互惠在争取获得家长财力、物力、人力支持的同时，要让家长参与幼儿园活动，让家长获得正确的教育观念和教育方法。2.学习相关理论（4）家园合作的方式家长学校家长会（园级、班级、伙食听证会）幼儿园开放日(定期、结合节日)亲子活动（亲子志愿者、家长义工、春

7、游、秋游......）定期家访（上门、电话、约见......）家园联系手册、家长问卷调查家庭教育宣传橱窗网上教育论坛（1）研讨问题讨论问题一：家园合作中会产生哪些矛盾？讨论问题二：家园合作中产生矛盾的原因？讨论问题三：家园矛盾的处理策略有哪些？3.分组研讨A．自由交谈：B．分组讨论：材料准备：大白纸、记录笔、透明胶。自愿分组：60人，6个组，每组10人，组内成员围绕研讨问题进行讨论。组内分工：组织者、发言者（可以是组织者）、记录者、噪音控制者。小组讨论：首先，确定组名