南浔实验小学朱旭霞《窗前的气球》教案

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1、22.窗前的气球教学设计南浔实验小学朱旭霞教学目标：1、会认7个生字，正确书写8个生字。能用“可爱的”“高兴地”造句。2、能正确、流利，有感情地朗读课文。感受同学之间的友爱，学会关心同学。教学重、难点：  1、识字、写字。   2、体会同学之间的友爱。课时安排：2课时。课前准备：课件、字词卡片教学过程第一课时一、导入1、师：小朋友，你们看，今天老师给大家带来了什么？（出示：气球图片）说说看，你在什么地方见过气球？（学生回答） 师：看来小小的气球给我们带来乐趣，增加欢乐的气氛，可是今天的这个气球却有一个特殊的作用，它呀变成了一剂治病

2、的良药呢！让给我们来看看这是哪里的气球。（出示课题齐读：22.《窗前的气球》。）二、检查预习相信大家都已经有预习了，现在我呀设置了几个关卡，想考考大家，看看你预习得充不充分。第一关：我问你答1.课文讲的是关于一个小男孩的故事，你知道这个小男孩的名字叫什么吗？(字形比较：业。书写“亚”。亲切地叫一叫名字)2.科里亚的病房是在几楼？（比我们的教室还要高一层楼）3.窗前的气球是谁放的？第二关：读读，排排根据课文内容给句子排队。（3 ）一个红气球摇摇摆摆地飘了上来。（1 ）科利亚病了，住进了医院。（  5）科利亚望着气球上的“小脸”，笑了

3、。（  4）气球上有一张可爱的小脸。（  2）科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。第三关：你点我读（分节朗读课文）课件出示朗读同学名单·课文一共几个自然段？让我们看看点谁来读读课文？相信你们会把课文读得更加流利，三、检测生字科 亚 呆 始 猜 拴 逗1、开火车读。2、组词、扩词，读词语卡片。3、读部分句子，巩固生字，理解生字词。四、学生再读课文，根据上面5句话，说说课文讲了一个什么故事。五、学写生字。第二课时一、导入。1、谈话导入：大家喜欢气球吗？人们会通过放飞气球，悬挂气球，来表达自己喜悦之情，五颜六色的气球真惹人喜爱。今天

4、我们来看一个神奇的气球，它就像一剂良药，抚慰了一个生病的孩子孤独的心灵。2、齐读课题《窗前的气球》。二、复习字词。1、出示字词课件：（1）上节课，我们认识了许多生字朋友，现在他们坐到了气球上，如果你们读对了他们，他们就可以跟着气球去旅行了，你们能准确地把它读出来吗？（出示字词课件）小火车开起来，读生字。（2）调皮的生字又回来藏在了这些词语里了，你还能读准确吗？边说边课件出示：科利亚　传染病　医院　呆呆地　没意思我们一起来读读，看你读准确没有！一个词读两遍2、复习“病”：（1）强调后鼻音。分析“病”的字形。（2）强调病字头书写注意的

5、地方，与什么有关。（3）从文中找出带“病”的词。读词语。理解传染病。引出科里亚。三、精读课文，感悟理解。（一）学习1、2自然段，研读“真没意思”。1、自己读读这两个自然段，看看科利亚在医院的感受是怎样的？请用课文中的一句话告诉我。他觉得真没意思。（师相机板书“真没意思”）2、为什么没意思？A.体会“他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。”（课件出示：　他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。）a.那些人不能来看呢？b.他也不能到病房外面去做哪些事？(他觉得真没意思，指板书）c.但是

6、这是医院的规定，谁也不能违反，能用朗读把科里亚的无奈读出来？指名朗读。B体会“科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗外。”a.所以科里亚只能这样————（出示课件：科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗外。）b.赛读，评议。c.齐读。d.是啊！静静地躺在病床上的科利亚，呆呆地望着窗户，可是，从三楼能望见什么呢？除了——生接读：对面的楼房和一角天空以外，什么也看不见。e.课件：看不见……看不见……看不见……d.想要见的人见不到，想要做的事做不了，病房中的科利亚就像笼中的一只受伤的小鸟。所以,课件：他觉得——学生接读。（二）学习3自然段。

7、1、正在科利亚孤独难受、愁眉苦脸的时候，看到了这一幕（课件演示气球上升、一上一下）2、假如你是科利亚，看到这个摇摇摆摆飘到你窗前的红气球，你会感到——？（惊奇、吃惊、奇怪…….）3、你奇怪什么呢？（为什么气球在窗口停了一会儿，又一上一下的动起来呢？是谁的气球？哪儿来的气球呢？……）4、是呀！这样的情况谁都会感到惊奇的！我想听你们读读第3自然段的的课文，看看究竟有多惊奇！齐读。（三）学习4自然段。1、体会“可爱的”A．这是怎么一回事？”答案即将揭晓！B.课件：科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。a.指名读。b.问：这是一张怎样

8、可爱的小脸？D.我看到了教室里48张可爱的笑脸，你觉得什么可爱，用“可爱的”说话吗？E.你说布娃娃可爱，你喜欢他吗？……F.科利亚喜欢这张可爱的小脸吗？2、问：科里亚想到了什么？A.课件：这下他猜了出来，准是米沙想的招儿。a.指名读。b.换词：准是