七年级上册starter units1-3教案

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1、武威第十一中学2015—2016学年度第二学期 七年级英语教学进度表科目英语教学班级1.2教科书名称及册数英语(七年级上册)上课日期8.26每周节数5总授课节数80考试次数2周次时间间预定进度备注起讫18月26日8月28日Starterunits1-328月31日9月4日Starterunits1-339月7日9月11日Unit1Myname’sGina.49月14日9月18日Unit2Thisisyoursister.59月21日9月25日Unit3Isthisyoursister?69月28日10月2

2、日Unit4Where’smyschoolbag?710月5日10月9日Unit5Douyouhaveasoccerball?810月12日10月16日Unit5Douyouhaveasoccerball?910月19日10月23日Thereviewofunit1-51010月26日10月30日Mid-termexamination1111月2日11月6日Unit6Douyoulikebananas?1211月9日11月13日Unit6Douyoulikebananas?1311月16日11月20日Uni

3、t7Howmucharethesesocks?1411月23日11月27日Unit7Howmucharethesesocks?1511月30日12月4日Unit8Whenisyourbirthday?1612月7日12月11日Unit8Whenisyourbirthday?1712月14日12月18日Unit9Myfavoritesubjectisscience.1812月21日12月25日Unit9Myfavoritesubjectisscience.11认认真真工作踏踏实实教书武威第十一中学1912月

4、28日1月1日Thereviewofunit1-unit9201月4日1月8日Finaleaxmination武威第十一中学2015—2016学年度第二学期七年级英语学科学年度教学目的教育教养11认认真真工作踏踏实实教书武威第十一中学狠抓学生的基础,为今后学习并掌握号英语建立一个良好的开端,同时努力激发学生学习英语的兴趣。1.学生完全熟识并规范书写26个英语字母。2.学生可以形成良好的发音习惯,能基本识读音标,读准单词。3.学生能够掌握一些常见的单词,能熟练的运用单词。4.学生能掌握一些简单的日常对话并根

5、据创设实际情景自由对话。5.学生能阅读并读懂简单英语文章且能顺利读取重要信息。培养学生良好的学习习惯,激发学生的学习兴趣。1.创设活动,游戏,寓教于乐,使学生形成积极参与课堂活动的意识,并养成预习习惯。2.督促学生建立规范书写的习惯,有错就改,积极大胆,建立和谐的课堂教学模式。3.注重学生英语自学能力的培养,初步建立严格合理的学习制度体系。4.促进学生对英语语言学习的主动性,初步了解相关西方的文化习俗。11认认真真工作踏踏实实教书武威第十一中学Starterunit1单元教材分析一.教材分析本单元为初中英

6、语阶段的基本入门课程,主要以英语中最常见的问候语作为切入点,同时,又以26个英语字母的认读与书写作为本单元教学重点,并贯穿了大写字母的应用,旨在引导学生学习英语的兴趣。二.单元教学目标根据本单元教学内容和学生知识结构及认知特点,本单元的教学目标确定为:1.知识目标①词汇:good,morning,Goodmorninghelloafternoon,Goodafternoonevening,Goodevening,②日常交际用语:Goodmorning-GoodmorningGoodafternoon-Go

7、odafternoonGoodevening-GoodeveningHowareyou?Iamfine,thanks.2.能力目标训练学生的基本口语能力,熟练掌握字母A-H3.情感目标培养学生学习英语逇兴趣。三.教学重难点:重点:日常交际用语的应用。难点:A-H的书写与认读。四.教学方法:11认认真真工作踏踏实实教书武威第十一中学1.任务教学法2.情景教学法五.教学用具录音机,课本六.课时:2课时11认认真真工作踏踏实实教书武威第十一中学单元知识点梳理一.词汇:good,morning,Goodmorni

8、nghelloafternoon,Goodafternoonevening,Goodevening,二.句子:Goodmorning-GoodmorningGoodafternoon-GoodafternoonGoodevening-GoodeveningHowareyou?Iamfine,thanks.三.语法:1.掌握字母A-H的正确认读与书写。2.英语人名的正确认读。11认认真真工作踏踏实实教书武威第十一中学2014-2

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