《五四爱国运动》教学设计1

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1、第10课五四爱国运动一、教学目标知识与能力   （通过对五四运动历史背景、经过和影响的讲述和分析，培养学生把握历史线索，认识历史事件之间的相互影响的思维能力。过程与方法  （1）收集整理历史图片、影视资料，掌握通过历史资料学习历史事件的方法（2）采用情景导入法，教授五四爱国运动爆发和经过的历史；运用联想比较法，讲述五四运动的历史意义。情感态度与价值观　　（1）北洋军阀的黑暗统治、中国工人阶级队伍的壮大、新文化运动的兴起、第一次世界大战和十月革命的影响，是五四运动爆发的深刻的时代背景；中国在巴黎和会上外交的失败，是五四运动爆发的导火线。五四

2、运动史中国历史发展的必然产物，它体现了爱国青年学生对国家、民族的历史责任感和使命感。（2）五四运动史一次彻底的反帝反封建的爱国运动。运动中，中国无产阶级开始登上政治舞台，发挥了主力军的作用。五四运动标志着中国心新民主主义革命的开端。二、教学重点难点　　重点：（1）无产阶级登上政治舞台；（2）五四运动的性质和意义。　　难点：五四运动的背景。三、教学过程[导入]课件展示图片《五四运动七十周年纪念邮票》：教师提问：该邮票纪念的是什么运动？当时为什么会爆发这样的运动呢？为什么邮票中画面会掀开一角呢？通过设疑导入新课。（一）北京学生掀起爱国运动[过

3、渡]师问：观察邮票，五四运动爆发于哪一年？当时是由什么事情引发的呢？1、巴黎和会上中国外交的失败师：1918年第一次世界大战结束，中国作为战胜国参加了1919年召开的巴黎和会，在会上，中国提出了一些什么样的正当要求？英、法、美等国有没有满足中国人的要求呢？师在学生回答的基础上继续提问：在巴黎和会上，作为战胜国的中国为什么得到的却是战败国的待遇？由此我们可以得到什么认识？教师引导学生从中国当时的社会性质、经济政治状况、国际地位和北洋军阀政府的对外政策进行分析，得出“弱国无外交”的结论。师问：那么，五四运动是在怎样的社会背景下发生的呢？（注：

4、这个问题教材并没有阐述，因此它是本课的一个难点，教师有必要向学生解释清楚。）教师解释：（1）北洋军阀的黑暗统治。北洋军阀历届政府对外向帝国主义妥协，对内镇压人民革命，人民不堪忍受，阶级矛盾激发。为了挽救民族危亡，中国人民必须继续进行民主主义革命；（2）中国革命新的领导力量正在迅速成长，中国工人阶级的壮大，为革命新发展准备了条件；（3）新文化运动使青年知识分子思想解放，他们努力探索救国救民的真理，思想觉悟大大提高；（4）十月革命给中国人民送来了马克思主义，中国人民找到了前进的方向。在这种背景下，中国新的革命运动正在酝酿，巴黎和会上中国外交失

5、败的消息传到国内，引发了声势浩大的学生爱国运动。2、五四运动的爆发师指导学生再次观察邮票提问：邮票中的人是些什么人？同学们觉得他们喊的是什么？生答：“外争国权，内惩国贼”、“拒绝在巴黎和会上签字”、“取消二十一条”、“誓死争回青岛”、要求惩办亲日派卖国贼曹汝霖、章宗祥、陆宗舆三人等。师强调“外争国权，内惩国贼”这一口号，指出这一口号鲜明地指出了斗争目标，反映了五四运动反对帝国主义、反对封建主义的性质。教师展示五四运动相关图片，以及学生游行示威的路线，介绍学生痛打章宗祥、火烧赵家楼的史实。[过渡提问]：五四运动爆发后，北洋政府态度怎么样？3

6、、北洋政府镇压学生运动师在学生回答过渡问题后总结，面对北洋政府的逮捕、镇压，爱国学生并没有被吓到而停止斗争，相反，学生运动进一步发展，并且得到了各地的积极响应。提问：北京学生的爱国运动得到全国各地的响应，却引起了帝国主义的恐慌、遭到北洋政府的镇压，这说明了什么？教师在学生回答的基础上总结，这正说明了五四爱国运动是反帝反封建的爱国运动。爱国学生的斗争矛头直指帝国主义和封建军阀，必然会引起他们的恐慌和镇压。[过渡]6月3日后，五四运动有了新的发展。（二）无产阶级登上历史舞台教师展示《上海工人罢工》图片，提问：①中国工人阶级是怎样产生和壮大的？

7、（学生通过阅读教材卡片内容解决）②6月3日以后，五四爱国运动发展到一个新阶段，“新”在哪里？（运动中心和主力变化）③五四运动取得初步胜利的表现有哪些？（放人、罢人、拒签）④五四运动取得初步胜利的原因有哪些？（根本原因：无产阶级登上历史舞台，发挥了主力军作用；第二：运动波及全国广大地区，具有广泛的群众性，对北洋军阀政府形成了巨大压力。）[过渡]：五四运动有何伟大意义？（三）新民主主义革命的开始师在学生回答的基础上继续提问：为什么说五四运动是一次彻底的反帝反封建的运动？教师解释：五四运动的彻底性，并不是说五四运动彻底完成了反帝反封建的任务，而

8、是指运动斗争的坚决性、不妥协性，是那种不达目的不罢休的坚决斗争的精神。教师指导学生观察邮票，问：你们认为邮票掀开一角有何含义？（提示，是指五四运动掀开了新民主主义革命。）提问：为什么说五四运动