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时间:2019-05-06
《坚忍不拔的炎黄后代精品教案(李占辉)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《坚忍不拔的炎黄后代》〖教学目标〗 1.知道一些有关中华民族的古老神话和故事。 2.理解在这些神话和故事中所蕴含的民族精神和高尚品质。〖教学重、难点〗理解在这些神话和故事中所蕴含的民族精神和高尚品质。〖教学准备〗 1.了解学生对中华民族古代神话传说的了解和熟悉程度。 2.根据学生的熟悉程度和阅读水平选择一些有关的书籍。〖教学活动及过程〗第一课时 1、导入语。同学们,我们中华民族具有5000多年的历史,我们作为炎黄子孙感到非常自豪,在滚滚的文化长河中,流传着许多传说和神话故事,课前同学们都搜集我国古代的传说和神话故事,谁愿意把自己搜集到的故事讲给大家听?(指名学生
2、讲《夸父逐日》的故事)2、同学们在认真听的同时要想这样一个问题:这个故事的主人公是谁,你觉得他是一个怎样的人?(出示课件:这个故事的主人公是谁,你觉得他是一个怎样的人?)3、小结:是呀,夸父为了使人们过上幸福的生活而去追赶太阳,结果却渴死了,他这种坚韧不拔的精神值得我们学习,这节课就让我们一起走进历史长河,了解一下我们中华民族古代传说和神话故事。(出示课题:《坚忍不拔的炎黄后代》)4、乐乐也从网上搜集到了一个故事,接着让我们看看乐乐搜集的故事。(出示课件:《精卫填海》的故事)5、指名学生朗读《精卫填海》的故事。6、全体学生默读《精卫填海》的故事并思考:精卫的行为体现了什么
3、精神?(出示课件:精卫的行为体现了什么精神?)7、指名回答问题。8、小结:《精卫填海》的故事反映的就是精卫这种顽强、勇敢、不畏艰难的精神。板书:顽强、勇敢、不畏艰难9、小文也给我们带来了一个故事,请听(出示课件《三过家门而不入》录音)10、听了小文的故事,大家有什么想说的?(分小组讨论后,组长汇报结果)(学生1会说:大禹是一个大公无私得人;学生2会说大禹很勤奋;学生3会说我们要学习大禹大公无私、勤奋的精神等)11、小结:《三过家门而不入》的故事反映的是大于勤奋、坚强、坚持不懈的优秀品质。(板书:勤奋、坚强、坚持不懈)12、除了乐乐、小文和常方圆搜集的故事,你还知道哪些反映
4、我国古代先民艰苦奋斗、勤劳勇敢等优秀品质的故事?(女娲补天愚公移山后羿射日盘古开天地)13、沿着先辈的足迹,当代许多英雄人物传承了坚忍不拔的精神,同学们,你们都知道哪些英雄?(板书:邱少云董存瑞黄继光刘胡兰王进喜钱学森詹天佑李四光)14、从古到今,我们的祖先和前辈凭着坚韧不拔的精神创造了无数的奇迹,作为炎黄子孙,我们一定要继承这些优秀品质,想一想,在我们身边或者发生在你身上有没有这样的故事?同桌互相说说,再指名汇报。老是提示:可以讲身边看到的或者听到的故事,还可以说说自己曾经做过的能体现顽强毅力的一件事或几件事。(学生会讲身边张海迪的故事还有的说吴斌、张莉莉、刘翔、汪洋的
5、故事,甚至有的学生讲了自己的故事。)15、你太棒了,你真是大家学习的榜样,你不愧为炎黄子孙。来,把你的名字也写在这里。(老师让说的好的同学把自己的名字写在黑板上以此激励学生)16、通过这节课的学习你有什么收获?(主题升华)(我们应该学习前辈这种坚韧不拔的精神,也做一个坚韧不拔的炎黄后代。)17、总结:作为炎黄后代的我们一定要把古代先民和前辈的这种精神发扬光大。从每一个人,从现在,从一点一滴做起,把对祖国,对人民的深深的爱化作勤奋学习,报效祖国的实际行动。最后,就让我们以一首《中国人》结束这节课。〖课堂检测〗:⑴在做一道数学题时,你已演算了好几遍,可还是不对,你会怎样做?⑵
6、在炒菜时,小明不小心被油烫了一下,他就不做了,他这样做对吗?⑶在学校运动会上,长跑过程中的你突然摔倒,腿被磕破,此时你该怎样做?课后作业:继续查找一些反映我国古代先民艰苦奋斗、勤劳勇敢等的优秀品质的故事并记录下来,为下节故事会做准备。板书:坚忍不拔的炎黄后代顽强、勇敢、古代:夸父精卫大禹不畏艰难当代:邱少云董存瑞黄继光刘胡兰勤奋、坚强身边:汪洋张海迪吴斌张莉莉刘翔坚持不懈学生的名字……主体思路:谈话导入探究学习拓展延伸践行
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