37我的老师教学设计

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1、《我的老师》教学目标：知识目标：1、理解推断词语的含义；2、把握作者思路，分析各个片段之间的联系和照应；3、体会字里行间蕴藏的思想感情。能力目标：1、培养圈点批注能力；2、集中注意力默读。情感目标：学习蔡老师的美好心灵，培养尊敬和热爱老师的感情。教学重难点：1、真挚的师生感情；2、关键词句在语言环境中的意义和作用；3、记事写人有主有从，详略得当。课前准备：1、学生利用工具书结合页下注释，读准课文，了解课文大意；2、上网或查资料书籍了解作者教学过程：一、导入新课1、导语：有人说：“老师是塑造人类灵魂

2、的工程师。”“老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路。”“老师是人梯，载着学生攀登科学的高峰。”同学们，你们知道哪些有关教师的故事，诗句，名人名言以及歌曲呢？（或者问从幼儿园到现在，有很多老师教过你们，这些老师给你们留下了什么印象？他们给了你们哪些支持、鼓励和帮助呢？哪位老师使你终生难忘呢？）2、作者简介。二、检查学生预习情况1、读通读顺课文。2、给PPT字注音。3、查工具书解释书中新词语。三、感知课文1、听朗读录音，整体感知课文内容。2、请用自己喜欢的方式读课文，思考回答：（1）、作者写蔡老师选取了哪

3、几个事例？请给每件事取一个小标题。（2）、这几件事中根据什么顺序安排的？哪些详写，哪些略写？这七件事是如何贯串起来的？（3）、课文分几个部分？全文表达了作者什么思想感情？3、学生先自己解决问题，不懂的再小组交流。4、教师点学生回答，其他学生点评，教师总结归纳。四、教师小结课文。五、作业布置课后练习第一、四题。第二课时一、导入上节课，我们分析了文章的结构和主要内容，这节课我们将深入地分析蔡老师的性格特征以及一些语句的深刻含义。二、深入课文1．粗读课文，联系作者对蔡老师外貌、动作、行为的描写，从总体上

4、说说她是怎么样的一个人？重点写了她的什么品质？从课文哪些地方可以看出？2．这七件事的次序可以不可以打乱？为什么？3．提问：“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？4．提问：记叙文主要运用叙述、描写的表达方式，但有时为了抒发作者的感情，也运用了抒情的表达方式，试从课文找出，分析一下抒发了作者什么样的感情。5•提问：“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”全篇都用第三人称“她”，这里为什么改用第二人称“你”？6．提问：“在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，

5、多么伟大的人啊！”如果删去“在一个孩子的眼里”行不行，为什么？三、小结蔡老师是一个温柔、热情、慈爱、公正、伟大、热爱孩子的老师。“我”是一个机灵纯正、天真活泼、尊师好学的学生。记叙文中的抒情，有助于直接抒发作者强烈的感情，突出文章的中心思想。四、作业1．课堂测试。2．课后练习第二、三题和做练习册。