2014-2015学年教学高质量监控及评价与衡量体系

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1、实用标准文案2014-2015学年机电工程系教学质量监控内容、方式及质量标准建设一、指导思想教学质量是高等职业教育发展的核心，是高职院校教育的生命线。健全教学质量监控体系对学院教育教学质量的提高十分重要。《关于全面提高等职业教育教学质量的若干意见》明确提出：“高等职业学院要深刻认识全面提高教学质量是实施科教兴国战略的必然要求，也是高等职业教育自身发展的客观要求。构建科学、合理、有效的教学质量监控体系应以现代教育理念为指导，以制度建设为根本，以不断反馈的有效信息为基础，同时，建立与教学质量监控体系相适应的制度，从而有效地保证中职教育教学质量的持久提高。为了加强机电工程系教学质量监控，

2、以提高教学质量为核心，以培养高素质技能型人才为目标，把教学过程的各个环节、各个部门的活动与职能合理组织起来，形成一个任务、职责、权限明确，能相互协调、相互促进的有机整体，形成教学质量监控的长效运行机制，制订本实施办法。二、教学质量监控体系的构成（一）教学质量目标系统教学质量目标系统包括定位与办学思路、人才培养总目标、专业人才培养目标、教学团队建设目标、办学特色目标、规模层次目标、发展目标等。（二）教学质量监控组织系统由系部、教研室、系办教学秘书三个层次构成。 系部教学质量监控管理机构 ，包括系教学督导小组和听课小组，其在教学质量监控过程中起主体作用，其主要职责是： （ 1）根据学院

3、下达的教学质量监方案制定本部门质控计划，开展评教、评管、评学工作；  （2）负责对本专业教研组、教师教学质量的监控，自行完成教学质量等级的初步确定； （3）负责组织对学生学习状态与效果的评价； （4）负责组织召开学生座谈会，了解教学情况； （5）对本单位评价中发现的问题进行分析研究，提出整改与建设措施，实现“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的目标； 文档实用标准文案（6）接受学院对教学工作的检查与指导。 （7）负责有关教学督导与评价工作的信息、资料、数据的收集、分析、整理；（三）教学质量标准系统  质量标准系统就是各主要教学环节质量标准的集合。各主要教学环节指理论

4、教学（备课、课堂教学、作业和辅导答疑、考试和考查等环节）、实践教学（实验实训、社会实践、见习、毕业实习）等环节。 要制定备课、理论课堂教学、辅导答疑、作业批改、实验教学、实习、考试与考查等各个环节教学质量标准，制定教材建设与选用、专业建设、课程建设等质量标准。 实践性教学内容要严格依据专业教学计划及教学大纲中对实践环节的要求进行教学。重视实践教学内容的改革，加强现场模拟教学的组织和设计，训练学生基本技能和应用能力，规范实践教学考核办法。（四）监控运行系统 监控运行系统指教学质量监控过程中制度的集合。教学管理制度是进行有效监控的先决条件，针对教、学、管三个层面的每一个环节要制定完整的

5、管理制度，切实保证做事有准则，处理有标准，做到“有法可依”。要建立教学质量第一责任人制度、教学例会制度、新教师岗前培训与导师带教制度、教师任课资格审批制度、教学常规检查制度、教学督导制度、听课制度、考核制度、毕业生质量跟踪调查制度等规章制度。1.教学质量第一责任人制度。 系教学质量的第一责任人是系主任。作为系第一责任人，应具有先进的职业教育理念，全面贯彻党的教育方针，确保教学工作在学院各项工作中的中心地位，根据社会对人才的需求，适时提出和调整人才培养目标、人才培养模式及人才培养远景规划，审定教学质量监控方案，保障教学质量监控体系的确立和正常运行，定期召开专题研究教学工作。 教研室的

6、第一责任人为教研室主任。应执行并落实系总体教育教学规划，有效保证系教学工作在本校各项工作中的中心地位，切实保障系教学工作的畅通运行，抓好教学质量的定性定量考核，定期召开教学工作会议，明确、强化教研室主任的职责，及时研究解决教学中出现的新情况、新问题，保证教学质量不断提高。 2.教学例会制度。 系部每一到两周召开一次由教学管理部门负责人、各教研室主任参加的教学工作会议，研究部署有关教学工作。各教研室要定期召开专业教研室主任和任课教师会议，及时掌握教学过程状况，总结和交流教学工作和教学管理工作的经验，及时研究解决教学过程中出现的问题。 文档实用标准文案3. 新教师岗前培训与新老教师结对

7、子制度。每年新进的教师都要参加学院组织的青年教师岗前培训，掌握教育科学基本理论，了解教学规律，明确教师的职责与义务。培训合格后，教研室为其配备结对子教师，制定岗前培训计划。在老教师指导下，参加拟开课程的辅导、答疑、讨论课或习题课、实验实训课等教学环节，按照拟开课程教学大纲要求，较熟练地掌握课程的基本内容、重点和难点，基本熟悉全部教材，初步掌握教学方法和教学手段，了解各教学环节的工作程序，写出讲稿（教案）。须进实验实训室，参加实验实训室管理工作参加实践工作。 4．教学常