《口语交际——诚信》(教案)

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1、-《口语交际——诚信》五华县棉洋镇琴江小学胡志均【教学目标】1、知识目标A、通过学习，引起同学们对不诚信行为的重视，做一个诚实守信的学生。B、通过此次教育，能引起部分同学们对不诚信行为的重视，做一个守诚信的学生。选择印象最深的事讲一讲。C、增强学生自信，使学生努力做到说话做事实实在在、表里如一。2、能力目标发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。积累有关诚实守信的名言警句。3、情感态度价值观增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚信美德。【教学重点】

2、1、讲故事，从中了解“诚信”。2、学习关于诚信的成语。3、深入总结，增强学生诚信意识，深化教育主题。【教学难点】--在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。【教学方法与学法】典型事例分析法、合作探究式。【课前准备】课前布置学生搜集有关诚信的影视资料、多媒体课件、等。【教学过程】一、谈话导入新课，播放影视片同学们，前面我们学习了有关诚实守信的课文，诚信是一个人的修养，也是一种美德。只有内心诚实，才能善待父母，善待朋友，进而维护更高层的社会关系。拥有诚信也是一种财富。在商场上，成功的商人都拥有诚信，他们言而有信，谁与他们合作都会很放心，也很开心。有了诚信，

3、即使这个商人的事业并不成功，但可以说，这是一个成功的商人！接下来老师请同学们看一个短片。教师过渡：刚才的影片真实地反映了诚信的表现，诚信是一种财富。70元换来了700万。什么是诚信呢？这节课就让我们一起来谈谈诚信。出示诚信：“诚信”即诚实、守信。“诚”就是诚实、真诚，不欺骗别人，为人处世光明磊落。“信”就是守信、讲信用，不论对自己还是对别人，凡是自己承诺的事情，就一定要实现。让学生读诚信的含义。二、故事讨论，知道诚信的重要性--接下来让我们一起来寻找诚信，拥有诚信所带来的幸福！读《手捧空花盆的孩子》的故事，理解诚信。默读《手捧空花盆的孩子》的故事，边读边

4、想：提出你的问题来。学生：为什么端着空花盆的小男孩被选为王位的继承人？（出示PPT）原来国王发给大家的花籽是在锅里煮过的，怎么会发芽、抽枝、开花呢?宋金种不出花来，别的孩子也种不出花来。别的孩子换了好的花籽才种出花来的，宋金可没有这样做，所以他是诚实的孩子。学生交流。教师小结：当上国王，要为民造福，要对百姓负责任，更要以诚相待，更需要诚实的品质。所以国王要考察哪个孩子具有诚实的品质。选择一个更称职的人来继承王位。这个故事让我们所有人都明白了诚信是多么重要！好，根据课前的布置，现在请学生结合平时了解到的知识来谈谈诚信的故事。（出示课件）学生:《韩信报恩》的

5、故事。师：韩信做了楚王，不忘守信。（板书：守信、讲信用）学生：《曾参杀猪取信》的故事，可是关系他一辈子的大事。”师：同学们，也许您会觉得杀一头猪没什么了不起的！可您别忘了，在古代，猪可是一个家庭最重要的财产之一。为了妻子的一句戏言，曾子便毅然杀猪，这种诚信的态度令人动容。学生:我还知道“以诚实守信为荣,以见利忘义为耻。”--师:这是八荣八耻中的一句话,同学们一起读一遍。过渡：诚信如此重要，那么丢掉了诚信会是怎样的呢？请同学们默读故事《狼来了》。为什么后来村民不去救那个放羊的孩子了呢？师：为什么后来村民不去救那个放羊的孩子了呢？（出示PPT）教师小结：所以

6、我们做人要诚实，不然就会害人害已。现在请同学们来谈谈没有诚信的危害。学生师：听了前面几则故事，同学们有何感想？生：要做个诚信的人，因为诚信才能获得别人的信任和尊重。三、联系实际，指导行动。师：联系生活实际展开交流。我们来看看一些事例，如果你遇到这些情况你会怎么办？（1）议一议：实际生活中你遇到此类事情怎么办？事例1：小明和黄杰是好朋友，他们曾经许诺，不管谁遇到困难，一定要互相帮助。这天小明想抄黄杰的作业，黄杰没同意，他生气的说：“这点忙都不帮，真不讲信用。”讨论：你对这件事怎么看？注意我们在交流时要。师：老师布置作业的目的是为了让我们巩固当天所学的知识，

7、加深对所学内容的理解，所以我们应该养成独立完成作业，巩固自己所学的知识。接下来请同学们对照下面的对话，比较说话的方式。事例2：王娟的爸爸参加了援藏医疗队。最近，她妈妈得了病住进了医院。爸爸来信问到家里的情况，王娟不知道该不该把妈妈生病--的事如实地告诉爸爸。讨论：她应该怎么办？学生：师：注意，善意的谎言不碍于诚信，事例3：李三看到同学花钱大方，他很羡慕，有一天，他趁他的同桌不注意，拿了同学的10元钱，张老师调查时，他怎么也不承认，后来，张老师说：“如果你信任我，就把真相告诉我，我保证不对任何人说。”听了张老师的话，他很快就把事情告诉了张老师。讨论：你知道

8、为什么吗？四、教师小结：诚实守信是中华民族的传统美德之一。无论是过去，是现在，还