区域信息化的探索与应用

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1、区域信息化的探索与应用台江区教育局信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。实施教育信息化，带动教育现代化，是实现基础教育的跨越式发展的难得的机遇。如何不失时机地把握这一机遇，是我们教育工作者的神圣使命。近年来，在探索区域教育信息化和应用信息技术教育上，我们的做法和体会是：一、大力宣传，全面推动教育信息化建设实施教育信息化，普及现代信息技术，将在教育、观念、内容、方法、体制、结构等各层面发生重大的变革，由此引发一场教育领域的革命。这是1999年我们从信息技术在课堂上的运用的效果而延伸出来的初步感觉，同时教育的危机感和教育改革的紧迫感也由

2、此产生。普及现代信息技术，1999年我区及时成立了教育信息化建设领导小组，局领导班子直接抓这项工作，制订了工作方案。我们把教育信息化建设广泛运用信息技术作为推进素质教育的突破口，加强宣传，转变观念。首先组织广大干部、教师认真学习有关文件、文章、资料，并邀请专家作专题报告。我们还先后组织全区校长分批到上海、广州、深圳、苏州等地考察学习，开阔视野，吸收先进地区的经验。通过宣传、学习、考察，大家进一步统一了思想，增强了对普及信息技术重要性的认识和紧迫感。我们在对本区中、小、幼所有学校的教育、教学状况（特别是设施与人员）进行了全面调研的基础上

3、，决定以进修校为培训基地，以电教馆为技术指导，把目标定位在够用、好用、适度超前的发展模式，建立开放式远程教育网络，以窗口示范，分片1落实，全面展开为建设路径，把任务落实到单位，落实到人员，在全区全面实施计算机连网、教育网站的建设。二、加大投入，积极实施“校校通”工程“校校通”工程既为我国教育事业发展提供了空前的发展机遇，也为广大教育工作者提供了广阔的用武之地，而我省1999年启动的“曙光工程”则为我们提供了一个良好的契机。我们主动与曙光网站联系，得到了他们的热情帮助和技术上的指导。2000年初，我们在资金相当困难的情况下，采取教育局拨

4、款、学校自筹、东西片学校结对帮扶的形式，筹集了100多万元，在“曙光”网上建立了以区进修校为中心，全区各中小学交互联网的台江区教育网站，完成了第一步“校校通”物理连通的计划，实现了办公无纸化、通讯网络化，信息公共化。进一步领略到教育信息化在教育教学中发挥的重要作用。硬件建设是开展信息化教育活动的物质条件，也是基础工程。“九五”期间，特别是99年以来，根据本区的实际情况，我们在现代信息技术与网络应用领域投入了大量人力与物力，挖掘财力资源抓好硬件建设。区进修校是我区教师培训基地。我们给进修校配备了先进的现代教学设施，如多媒体教室、实物投影

5、仪、录像及编辑、光盘制作与复制设备等，1999年以来，我们在原有基础上又投入100多万元，配置了60台有盘工作站电脑室和11台电脑的电子备课室。网络中心和电子备课室的建立，为全区教师进行信息技术全员培训提供了场所，也为全区各中小学、幼儿园网上搜集资料、平台制作软件、电子邮件传递，学会上曙光网操作服务，同时，也为2我区积极探索和开展电子备课工作奠定了基础。与此同时，我们采取学校出一点、政府出一点、社会集资一点的方式，积极做好其它中小学的硬件建设。我们不求高档，求可靠，求实用，求好用，节约每一分钱。为了保证远程教育与网络办公的可靠性，我们

6、选择了“实达”品牌机，和“惠普”喷墨打印机，所有的学校一次性配齐，还根据学校情况的不同，申请了“DDN”、“ISDN”专线，把网络教室建成外部互连（连接互连网），内部虚拟（互连网）。目前全区共有计算机1602台（每校至少一台网络办公专用计算机和一台喷墨打印机），建立计算机网络教室的有28所学校，占全区82％；已配置多媒体教室的学校有14所，占41.5％；电子备课室13间。其中台二小、台三小、台五小多媒体教室均在两间以上。配置语音室的学校有９所占25.71％；11所学校的网络教室均可供师生共同使用（即配置有盘工作站且建成外部互连、内部虚

7、拟）。亚峰中心小学不但有配备齐全、设备先进的专用多媒体教室，而且还实现了班班配置多媒体设备；眼下，正积极筹集资金设立校园网站，班班配电脑，实现校联网。近年来，全区配置计算机和建立信息网络的资金逐年提高，我们在网络建设上采取两种试点方式，一种是先建网络，后配终端设备，另一种是先配终端设备，后建网络，根据各校不同条件采取不同的发展形式。三、加强培训，提高教师的信息素质为使广大教师了解信息技术在现代社会特别是教育领域中的地位与作用，掌握信息技术应用的基础知识和操作技能，具有科学的，基于信息技术的现代教育思想和观念，我区及时出台了《台江区关于

8、开展中小学、幼3儿园教师信息技术全员培训的实施意见》加强培训，提高全员水平。培训工作大面积、多层次、有系统、多渠道地进行，讲究在现有条件下的实用性培训，不搞形式主义，不走过场。进修校负责人员培训，电教馆提供技术支持。抓好