数学导学案《找规律》

《数学导学案《找规律》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、---数学导学案《找规律》设计者于丽娟班级：　一年级　　课题找规律课型新授课一年级下册教材88、89页。授课时间2012年4月12日学习目标知识目标：让学生在生动、活泼的教学情境中找出直观事物的变化规律。能力目标：培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。德育目标：使学生感受到数学就在身边，学会发现和欣赏数学，对数学产生亲切感。重点学生能发现给定的事物中隐含着的简单规律，并能用自己的话概括。难点课前准备教师：各种小饰物、图片、小旗等学具、课件、绳、夹子、头饰。学生：学具盒、水彩笔、一张纸。课时安排1课时学案自主预习独立尝试一、自主学习8

2、8——89页例1及相应练习1、学生自主看书，认识简单的规律出示主题图，引导学生找规律（合作交流）充分的运用主题图说出图上各种图形的排列规律。2、教师出示实物，百宝箱，加深对规律的认识（1）、老师第一次不按规律从“百宝箱”里面拿出学具，学生猜不到下一个将要拿出什么。（只要猜对了就送给你。）（2）、第二次从“百宝箱”里拿出水果，按照“苹果、香蕉，苹果、香蕉……”的规律反复出现，让学生发现规律，板书：规律。（3）、第三次从“百宝箱”里拿出小旗，按照“红色的旗、黄色的旗、绿色的旗，红色的旗、黄色的旗、绿色的旗，……”的规律反复出现，3、进一步认识什么是规律。---

3、---学习研讨交流解惑二、联系生活、合作交流、1、找生活中身边的规律，教室里的物品摆放规律。如：一排椅子一拍桌子一排椅子一拍桌子…………一面墙一面玻璃一面墙一面玻璃…………2、用自己的学具摆出规律3、用水彩笔把一组图形涂上有规律的图案展示提升1、实践探究、设计规律（1）、设计有规律的声音（2）、设计有规律的动作（3）欣赏有规律的图片2、动手操作、应用规律老师准备很多装饰物，大家把这些物体有规律的连起来。（小组合作）（1）、提出要求（2）、小组合作，形成作品（3）、交流展示反馈测评说说下一个图形是什么拓展延伸自己设计有规律的图案如：------总结评价---