灵巧的手教学设计

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1、.灵巧的手课题：《灵巧的手》教材版本：冀版美术教材第三册第四课（第一课时）班级人数：16人教材分析：手是我们人类特有的器官之一，手在人类的发展史中，起着极为重要的作用，可以说，人类的一切发明创造都是借助手来实现的。人类用灵巧的手打扮着世界，创造着世界，使我们的世界变得五彩缤纷。因此，手也是艺术家经常赞美和描绘的对象。本课依托手形的灵活变化，设计了手影游戏、手形添画等丰富多彩的活动，为教师实施教学提供了一个较为广阔的空间。教师根据学生的兴趣以及学生的接受能力自由和扩展，也为学生的创作提供了较大的表现个性的发展空间。本课巧妙地将创作和游戏结合起末，旨在激发学生的学习兴趣，开

2、阔其创新思维，培养其想像力和创造力。教学目标：1.通过练习，发展学生的想像力、手绘描画能力；2.感受手所传递的美感，在创作中体验造型活动的乐趣；3.通过活动，增强学生热爱生活的情感。教学重、难点：如何描绘自己的手。教学流程：直观激情——动手活动——归纳方法——创新实践——评议作品——知识拓展...《灵巧的手》教学实录一、初步感知自已灵巧的手I、握握手亲情导入师：(教师用亲切的目光看着同学们，并用亲切的语气对同学们说)愿意和我握握手吗？(热情地与同学握手)2、动动手调动兴趣(1)做手指操师：我现在给大家带来一个谜语，要请大家猜一猜它是什么，五个兄弟，住在一起，名字不同，长

3、短不齐。生：手指。师：同学们真聪明，我们以前曾经学过手指歌和手指操，有哪位同学还记得，让我们欣赏一下你的精彩表演，好不好？（请到前面来）生：………师：同学们说他做的好不好？嗯，做的真棒！师：老师也会一个，大家和老师一起做好不好？(通过做手指操激发学生的兴趣)爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）...个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东（双手小指单伸

4、出来，做敲小鼓动作）(2)会说话的手师：大家做的棒极了。学的真快，学不会的同学可以课下学。师：我们的手不但会做手指操，还会说话呢？师：那人们都用手做些什么呢？（多媒体播放录像：手语播音员在用手语播音）师：画面上的人在用手做什么？生：在打手势。生：在用手势向别人表达她的意思。生：画面上的人在打手语。师：没错，画面上的人就在打手语。你们知道什么人用手语吗？（生：聋哑人）对了！聋哑人的手就是他们的嘴，他们用手势与人交流，在无声的世界里，同样感受着我们的快乐。还有什么人的手能说话呢？你们看——（播放录像：音乐指挥和交警指挥）生：音乐指挥的手会说话。...师：他们用手势来为我们指

5、挥出美妙的音乐。生：交警叔叔的手会说话。师：他们用手势指挥交通，确保我们出行畅通、安全。师：老师的手会说话吗？生：老师的手会说话。师：老师手背后的手势告诉我们要做好。师：你们真是聪明的孩子。同学们的手会说话吗？生：游戏结束时，我们会打出胜利的手势。3、玩玩手激发情感师：同学们说得真好，只是我们的手不但会说，还会表演呢！你们看——（多媒体播放录像：手影表演）（板书：一、手影）师：同学们，你们的手会吗？（利用投影仪）师：你能不能到前面来做一做呢？要大胆想像，看谁能做出与众不同的手影。(前面同学做，提示下面同学也跟着做一做)师：老师也会两个，我们来看一看，好不好？和老师一起做

6、吧！(通过做手影让学生认识到手的灵巧，并了解到手形变换多样)师：老师看的出来，我们的手都很灵巧，能变出这么多的形状，其实我们的手也很神奇，可以变出很多不同的形象。（板书：二、手指画）二、欣赏漂亮的手3、议议手诱发联想...师：瞧，老师这里有一些图片，都是小朋友们画的，可漂亮了，快来看一看吧！（多媒体播放图片）师：图一是什么？生：热带鱼。师：它什么地方用的手形？主要用了什么颜色？生：鱼的前半身，橙色。师：漂不漂亮？生：漂亮师：图二是什么？生：是仙人指花。师：他是怎么形成的呢？生：第一个是两个手和在一起，第二个是单个的，在手掌里画上图案，手指上画出小花。师：图三是什么呀？都

7、有什么？生：长颈鹿在吃树上的树叶，还有蓝天、白云。师：画的好不好看？生：好。师：图四是什么？生：楼房，把手化成了楼房，小朋友们高高兴兴的再玩耍。师：颜色呢？都有什么？生：颜色很漂亮。还有蓝天、白云和小鸟。师：图五画的是什么？...生：指做树干，画了一棵大树，还有太阳、小鸟、云彩、蝴蝶和花朵，真好看。师：图六全是小手，但是表情都不一样，我们来看一看都是什么表情？生：有笑的，有生气的，还有哭泣的。师：还有轻笑的，吃惊的。还有就是颜色特别丰富，特别鲜艳。师：图七谁来说一说？都什么地方有手？图片里还有什么？生：树干、公鸡的身体有手。还有太阳、云彩