国培线下研究一苏媛媛

《国培线下研究一苏媛媛》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、幼儿品德修养的研究一、指导思想：幼儿期是智力开发的最佳时期，也是培养良好品德、行为习惯的关键时期，因此对幼儿进行初步的道德认识、道德情感的教育和训练,是幼儿教育中的一项非常重要的工作。幼儿园的思想品德教育主要是通过一日生活的各个环节和各种活动进行的。重点是培养幼儿最基本的思想行为习惯，使幼儿的品德和性格形成有个良好的开端。应从幼儿的身心发展特点出发，并体现该阶段教育的整体性和连续性。为此，我们根据幼儿的年龄特点的要求，结合五大领域的教学活动和日常生活，向幼儿渗透德育教育,全面提高我园幼儿的思想素质,以促进幼儿健康.和谐的发

2、展。二、情况分析：1、我园大班幼儿共59名，整体思想品德状况不理想，主要呈现出以下点：幼儿自理能力和独立性太差（如：上课插嘴现象、同伴间争抢玩具.上厕所不排队，要吵架推操.互相打小报告等）2、大部分幼儿遵守规则的意识和自控能力较差。3、心中有他人的意识不足，不会主动地同情.体谅.帮助关心他人。4>不爱惜劳动成果、浪费粮食.本子随便撕破。5、做事不认真、遇到困难就退缩。6、文明行为习惯缺乏，没礼貌、不谦让、爱打架.说脏话。三、措施、内容：针对以上问题，我们要进行纠正、改善、促进幼儿良好品德的形成与发展，对此，我们本学期大班幼

3、儿思想品德教育的目标和要求制定如下：一、进行礼貌待人，讲文明、守纪律的教育主动有礼貌地称呼自己所接近的人，并主动热情使用礼貌用语。1=1根据各班实际，对幼儿进行遵守班级常规及文明行为的教育。尊敬长辈，愿意为他们做事。1、能主动地遵守本班和幼儿园的各项规则，能够控制自己的行为。2.能够遵守公共场所的秩序和卫生要求，如不随地吐痰，不折花草等。3、离开集体或家长要打招呼。二、有目的.有计划地培养幼儿具有友爱谦让，诚实的优良品质1、培养幼儿对同伴友爱相处，说话和气,关心小朋友，愿意帮助比自己小的有困难的小弟弟、小妹妹。2、逐步学会

4、自己解决彼此之间的纠纷。发生争执，讲道理，不动手、不骂人.不欺负小朋友。3、相信自己的力量，做事有信心，学会自我保护。4、讲实话，做错了事敢承认。愿意帮三.爱父母、爱教师、爱集体1•知道父母的工作及其对社会有意义。尊敬父母、关心父母,助父母做些事。2、知道老师工作辛苦。能尊敬老师，帮助老师，听从老师教导。3、知道自己是集体一员，积极主动参加集体活动。在活动中进一步培养集体感、道德情感。4、有初步的集体荣誉感。四、培养幼儿具有积极情绪.主动精神和活泼开朗的性格1、积极主动和小朋友交往。培养幼儿对周围的事情感兴趣，敢于说出自己

5、的想法。2、积极愉快参加班内、园内的各项活动，引导幼儿自由表现自己的兴趣和爱好。2.教育幼儿能原谅别的小朋友的缺点的错误，不耻笑别人。五、进一步扩大幼儿的社会生活接触面，使他们获得对社会的最初印象。向他们进行革命史教育，激发他们热爱祖国.热爱人民.热爱社会主义的情感萌芽。1、向他们讲解祖国物产、领他们观察祖国的河山，给民族.革命传统.社会主义建设的成就，认识国旗.徽.国歌、首都北京。有初步的爱国观念和爱国情感。2、了解先烈事迹，初步懂得学先进.爱模范。3、了解我国和当地习惯，知道一些节日，如儿童节、妇女节.劳动节等，通过节

6、日活动产生对劳动者的尊敬，激发爱国情感。六.运用符合幼儿思想特点的生动、形象方法，向儿童讲解一些简单的现实中常见的事理，提高他们的道德认识，使幼儿能获得最起码的是非观念。1、具有初步评价别人的行为，愿意学习同伴的优点，不讥笑别人的缺点和缺陷；自己有进步不骄傲,愿意克服缺点。完成总结:教育家陈鹤琴先生曾指出：幼稚期是人生最重要的一个时期，什么习惯.言语.技能.思想、态度、情绪都要在此时期打下一个基础,若基础打不稳固,那健全的人格就不容易建立。作为幼教工作者，至关重要的工作任务就是要把幼稚无知的孩子培养成为德.智、体、美、劳全

7、面发展的一代新人，要想达到这个目标就要“从小教起”,幼儿良好性格及品德的形成不是一朝一夕就能完成的,它需要社会、家庭和幼儿教师把一定的社会思想准则和道德规范长期地转化为对幼儿进行的早期品德教育，引导他们进行实际锻炼，把提高思想认识与培养道德行为习惯结合起来，根据幼儿的年龄特点和思想实际，提出教育要求和内容，选择正确的教育手段和生动灵活的教育方法，认真、切实地把幼儿教育工作做好。总之,培养幼儿良好的品德，已是素质教育的重要组成部分,它的实现是任重而道远的，只奉献爱心，组织好各项活动和交往，寓思想品德教育于活动之中，从小处着手

8、，把品德教育贯穿于幼儿的日常活动之1=11=1中，一定能将今天的幼儿培养成为明天的建设者。要我们持之以恒地对幼儿教育做深入、细致且耐心的工作,从培养幼儿道德情感入手,无私地奉献爱心，组织好各项活动和交往，寓思想品德教育于活动之中，从小处着手，把品德教育贯穿于幼儿的日常活动之中，一定能将今天的幼儿培养成为