教育逻辑和管理逻辑的背离与契合

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1、教育逻辑和管理逻辑的背离与契合——兼论教育饱受诟病的缘由DeviationandConjunctionbetweenEducationalLogicandManagementLogic:WhyEducationIsCriticizedtotheFullestExtent作者：张学敏/陈星作者简介：张学敏，男，西南大学西南民族教育与心理研究中心，西南大学教育学部教授，博士生导师。重庆400715；陈星，男，浙江师范大学教师教育学院教师，教育学博士。金华321004原文出处：《东北师大学报：哲学社会科学版》（长春）2018年第20181期第13

2、8-148页内容提要：教育逻辑和管理逻辑是教育活动中的一对重要孑盾，二者各有其实践逻辑和合理性。教育活动、管理活动和教育管理活动在演化过程中的相互渗透和错综交织，使教育逻辑和管理逻辑，在此消彼长的同时，也存在着背离和契合。教育逻辑和管理逻辑在资源配置、目标、主体关系、情理关系、评价等方而的背离，导致教育领域出现了许多为人诟病的问题。这种背离，同教育的利益相关者、学校制度、教育行政体制、国家体制、社会文化乃至经济社会发展水平有着直接或间接的联系。因此，很难在短期内得以改变。处理教育逻辑和管理逻辑的关系，须坚持“一分为三”的方法论。当下，以教育

3、目的和规律为导向建设现代学校制度，是促进二者走向契合的关键因素。Educationallogicandmanagementlogic,bothwithpracticallogicandrationality,formacontradictionineducationactivities.Interpenetrationofeducationactivities,managementactivitiesandmanagementofeducationactivitiesduringthewholeevolutionaryprocessputs

4、cducationallogicandmanagementlogicunderdeviationandconjunctionduringtheirgrowthanddecline.Thedeviationbetweeneducationallogicandmanagementlogicinresourceallocation,objeetivc,relationamongindividual-subjeets,relationamongfeelingsandreasons,evaluationleadtonumerousissuesthat

5、incurcriticismaboutcducation.ItisextremelydifficuIttochangethiskindofdeviationinashorttermbecausestakeholders,schoolsystom,cducationadministrationsystem,statcsystem,socialcultureanddevelopmcntallevelofsocietyandeconomyareallinvolvedindirectlyorindirectly.Itisthekeytopersis

6、tinthemethodologyof"onedividesintothrcc〃whileprocessingtherelationbetweeneducationallogicandmanagementlogic.Hereandnow,takingeducationalobjectiveandpatternasorientationtoestablishmodernschoolsystemisacrucialfactortoacceleratetheconjunctionbetweeneducationallogicandmanageme

7、ntlogic.期刊名称：《教育学》复印期号：2018年05期词:教育逻辑/管理逻辑/诟病教育/现代学校制度/educationallogic/managementlogic/criticismtoeducation/modernschoolsystem标题注释:教育部2014年度哲学社会科学重大课题攻关项目(14JZD048),中央高校基本科研业务费专项资金(SWU1509344)o［中图分类号］G40［文献标志码］A［^^］1001-6201(8018)01-0138-11一个令教育研究者无奈的现象是，似乎所有的人都可以评判教育，似乎所

8、有的人都在指责教育的失败。无论是官员、企业家、艺人，还是教师、教育管理者和学生及其家长，甚至是教育研究者自己，都在〃怪罪"教育。以至于有人感叹："讥议教育,在时下的中国,或许是再