2013年上期教学质量监测试卷分析评价报1

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1、2013年上期教学质量监测试卷分析评价报告宜章县四完小学校三年级语文学科执笔人：雷云娟—、考试基本情况分析本次共有72人参加考试，平均成绩83分，及格人数66人，及格率92%,优秀人数46人，优秀率64%。最高分100分,最低分34分。不及格的6人都是从村小转入的，基础实在是太差，本人多次辅导，但还是不理想，争取在以后的学习中进一步加强辅导，不让一个孩子掉队。总体上看，这次考试成绩比以前有了进步，这充分说明在平时的教学过程中师生找对了方法，找准了关键，较好的完成了教学任务。二、抽样调查全卷满分平均分最高分最低分合格率优秀率100831003492%64%样本总量72抽样

2、方法整体抽样备注三、试卷总体评价（特点和问题）本次三年级期末考试试卷重点在基础，注重学生平时的知识积累与运用，考试内容围绕教材出题目，范围全面，难易适度,体现了新课标的要求，落实科学教育理念，比较如实地反映学生对本期知识掌握的情况。四、学生答题失误分析1、积累部分第一题是看拼音写汉字，考察学生对生字词的掌握情况。这道题错的较少。只有两个学生把“愧”字写错。第二题是选择恰当的字填空，考察学生对形近字的使用。这道题，的形近字由于平时经常练习，所以错的少，只有一个同学把“瓣”字和“戴”字抄错。第三、四、八题，完成较好，学生得分较高。第五题是写出带点词的反义词，错的最多的是“迟

3、钝”的反义词，可能平时学生用的太少，写出“快速”的答案，认为“迟对快”，失分较多。还有部分学生没有看清题目，写反义词做成写近义词第六题是按要求给词语分类，有少数学生把“动作”写在“形状”类，没有理解词语的意思，“声音”类倒完成得很好。第七题是判断题，错的最多的是第二小题，认为“笑容满面”是描写人物心情，大多是粗心大意O2、运用部分第一题是选词填空，学生完成很好。第二题是连线题，有部分学生“垂头丧气”和“跑来跑去”相搭配的词语混淆，说明学生没有去联系情景思考，像这道题完全可以利用情景来想，就得出答案了。在以后的教学中，作为老师应该多创设情境进行教学。第三题是扩句，学生完成

4、很好。第四题是按要求写句子，第一小题是三句话连成一句话，这题大部分学生完成较好。第二小题是把句子补充完整，少数学生的句子不是很恰当。第三小题是仿写拟人句，完成较好。错的最多的是第四小题，修改病句，有两个学生在原句上修改，有些学生把“想得”这词也去掉了，十分不应该的。3、阅读部分第一小题是给短文加个题目，大部分学生都会做，只有一个学生忘记做了，粗心大意。第二小题是填空题，有少数学生没有把短文读透，而填错,答案就在短文中，我常和学生们说这句话，要反复读三遍以上，直到把短文读懂才下手做题，就有少数学生太急于做题，导致做错，以后还要加强这方面的训练。第三小题是选择题，这道题损失

5、惨重，有部分学生被文中的“湖的四周”迷惑了，而选c,也说明他们没有认真地去阅读,以后要进一步加强学生的阅读能力培养。4、习作部分这次习作是写事，题材很广，也很贴近学生的生活。从阅卷情况来看，好的方面有以下三点：一是内容丰富多彩，语句较通顺；二是把事情的过程写清楚了，较具体；三是也写出了自己的真情实感。也有不足的地方：一是有些学生字迹潦草，不规范,以后要加强练字；二是语言积累不是很多，表达不是很优美，要加强阅读训练；三是要加强习作的技巧训练，有些学生的习作没有层次性，语句颠三倒四。五、教学建议1、继续重视识字和积累从本次考试来看，识字和积累部分得分较高，说明学生掌握较好,

6、但在以后的学习中不能松懈。2、进一步加强学生的书写训练，要教会学生正确的执笔运笔的方法，让学生掌握写字的姿势，并能按笔顺写字，把字写得端正、美观。3、在平时教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。4、教学中要创设具体生动的情境，让学生在情境中学习知识,根据三年级学生的心理特点，联系生活实际，激发学生的学习兴趣。5、继续加强对学生的朗读指导，让学生在读中去感悟文章的美和作者表达的思想感情。6、要立足于课堂培养阅读能力阅读部分失分严重，提高学生的阅读能力必须立足于课堂。老师要根据教材的特点，指点方法。要培养学生基本的阅读

7、能力,一是整体把握课文内容和中心思想；二是体会重点词句的内在含义；三是培养学生能自己提问自己解答的能力。7、习作教学要在学生的兴趣上下功夫兴趣是最好的老师，选择他们感兴趣的话题，让他们敢于表达，乐于表达。在批改、评改习作时，采用激励机制，充分保护学生表达与交流的积极性，尽量让学生获得成功感，从而不断增强学生习作的自信心。语文的世界是广泛的，是无限的。总结过去，展望未来，不断改进教学方法，摸索经验，“有志者，事竞成”，我相信明天一定会更好！