2008年郑州郑东新区教师招聘真题及答案

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1、郑州东区2008年真题一、单选题：1.我国的第一部教疗文献是：B.学记3.《中华人民共和国义务教育法》颁布于（C）年。A.1978B.1985C.1986D.19924.儿章中心论的代表人物是（D）A.今美纟".斯B.凯洛大C.赫尔巴特D.杜威5.在坝响心理发展的因索中，遗传1人1索是（A）A.心理发展的生物前提和白然条件B.和人脑的神经系统地解剖结构无关C.规定了心理发展的现实性D.包括胎内环境6.学生忠想道徳形成发展的源泉是（C）A.班主任T作B.学校教育C.学生的能动的道徳活动I）.学校教育和家庭教育7：教学过程中的中心环节是（B）A.感知

2、教材B.理解教材C.巩网知识I）.运用知识9.认为教师是太阳底卜&崇為、瑕优越职业的教疗家是（A）A.夸美纽斯B.凯洛夫C.赫尔巴特D.乌申斯基三、填空题：1.新课程改革于（2001）年在全国38个试验区启动。2.循丿予渐进丿京则耍逍循学科（内在的逻辑性）利学牛的（身心发展的顺序性）。3.中小学基础教育具有（基础）性、（普及）性、（发展）性。4.教师的劳动价值具有（滞后性）和（隐含性）。*书筌・6小—四、辨析题：1.教师威信的建立要同采取一些强碘措施管理学生，如惩罚、批评、训斥学生等。答:这种说法是不科学的，是片而的。教师的威信对于一名教师来讲是

3、十分巫要的，教师威信的建立是碍要一系列措施的，是一个教师综合能力的体现。采取一些强破措施管理学生在一立程皮上可以树立教师的威信，但这是远远不够的，教师威信的确立还需要建立在了解学生、和学生交朋友、树立正确的学生观、正确处理师生才盾等等，因此题中的说法是片面的。2•中小学的教育任务是升入高一级的学校。答:这种说法是不科学的，是片而的。教育是一种冇冃的培养人的社会活动，因此学校的教育任务除了让学生升入高一级的学校之外，还要教会学生更多备个方血的知识，如树立正确的人生规和价值规、冇崇离的理想；形成良好的生活和学习习惯，学握一宦的科学文化知识等，因此题中

4、的说法是片面的。五、简答题：1•马斯洛的盂要层次理论（1）生理需要（2）安全需要（3）爱与山属的需要（4）尊巫碍要（5）求知需要（6）审美需要（7）自我实现需要2.教师的素养（1）职业道徳素养a忠于人民的教育出业b热爱学生c团结协作d为人师表(2)知识索养a政治理论索养b粘深的专业知识c广博的文化垒础知识d必备的教育科学知识(3)能力索养d语言表达能力b组织管理能力c组织教育和教学的能丿Jd白我调控和反思的能力e教育科研能力(4)心理健康能力a人际关系和谐b人格健全c补•会适应能力良好d情绪积极稳定e自我意识良好f性别角色分化案例分析一名年轻的老

5、师第一次走上讲台，这是一个学校普便认为的并班。刚走向讲台，一个男生就站起來问道：“老师，您喜欢不喜炊并牛？”老师没有没有冋答，反而微笑地看着他，问道:“你会不会把自己心爱的旧玩具丢抻？”男生想了一会，冋答道：“应当不会，我会好好珍藏的。”老师面向全班同学，丿主重地说：“我也不会，你们都是我的弟弟妹妹，如果你们冇什么缺点，我会帮助你们改正，宜到你们改好为1上。一名差生是各个方"II都比及格的学生，而你们只不过是某些方面冇所缺陷。我想，通过努丿J，犬家都会成为优秀的学生。在我的眼里没有差生，只有不努力的学生。”学生们都感动地鼓起芈来。1.请运用所学知

6、识，结合上述案例分析这段材料体现了哪些徳育原则？①我国的教育方针是教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养徳、智、体等方而全

7、佃发展的补会生义事业的建设者和接班人。这位教师地做法正是体现了这-徳育教育的原则。②体现了因材施教的徳育教育原则。这位教师的眼中没有并生，他根据这个学生劳动好的特点，客观地运用责任激励机制，激励学生克服消极因索，努力学习。③体现了理论联系实际的原则。这幺教师依据新的教育理念，联系这位学生的具体惜况实施了徳育教育。JPe?HHo④徳育教育要培养学生集体主义的精神。热爱劳动、关心集体、关心同学就是集体主义精

8、神的一种表现。⑤体现了以人为本、个性发展的教育原则。个性是指优秀的品质，而爱劳动、关心同学、体育好就是优秀的个性品质。⑥体现了赏识教育的原则。教师善于发现学牛身上的闪光点，一经发现便给了鼓励，使学牛形成积极的人生观。⑦体现了尊垂、信任与严格要求学生的教育原则。教师的眼里没有并生，便是对学生地尊巫。运用新的现代教育观，依据学牛自身特点，引导、帮助、鼓励学牛主动的学习，使学牛向形成正确的人生观及完全的性格特征的方向发展。2•依据案例说明教师应具备哪些师徳？①教师耍忠于我国的教育出业，他是为国家培养补•会主义接班人和建设者，为社会主义现代化建设培养人才

9、地垂要阵地。②热爱学生是教师搞好教育工作的前提。③教师必须与各方面协同合作，以便形成教育合力，共同完成培养人的工作。④教师的言行举止、品