小学课外阅读书目《安徒生童话》阅读指导课教案

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1、《安徒生童话》阅读指导课教案阅读目标：1・带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。2.感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。3.通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入主题1・阅读童话故事可以开启思想，发展想象，培养美感，愉悦童心。2•那么怎样才能更好的阅读童话故事呢？本节课我带领大家一起去寻找安徒生童话的金钥匙。【设计意图】：通过谈话，激活学生对安徒生童话的热情，初步感知童话的魅力，并为本节课

2、创设童话的诗意气氛。二、知晓作者课前搜集资料，每一位学生都能参与并与同学分享自己的收获,初尝到阅读的甜蜜果实。老师补充资料介绍安徒生，让学生明白自己看的书是非常经典的，对这个著名的童话大师更加崇敬，更加喜爱读他的童话故事。点燃学生们的阅读激情。三、目录取舍叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”不管是读哪种版木的童话书，首先要学会看目录，目录一般在正文之前。它一般包括篇目和页码两部分。形式有多种，有的页码在篇目的前面，有的则在篇目的后面,同学们要根据目录快速地查找喜欢的阅读

3、内容。【设计意图】：目录是按照一定次序开列出来供查找备考的事务名录，也叫目次，一般放在书刊的前面或者■后面。教师指导学生了解童话目录，可以更好地帮助学生进行阅读。四、看题质疑看题质疑就是看到题目自己给自己提问。著名物理学家爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要/所以会提问是一种很重要的本领哦。看到问题怎么质疑呢？今天我们就以《拇指姑娘》为例。看《拇指姑娘》这个题目时，我们可以这样质疑：1•拇指姑娘长什么样子？2•她的名字是怎么来的？3.拇指姑娘经历了什么事情？结果怎么样？五、美读解疑美读解疑就是美美地读故事，边读边在阅读

4、中寻找问题的答案,找到了就在旁边做上记号。六、总结延伸今天，我们穿越百年的历史，在“安徒生童话王国”一起沉静在纯真美丽的童话世界里，重温了那些带给我们欢乐和忧伤的童话。课后，我们还要经常读更多的安徒生童话，让安徒生童话成为照耀我们一生的阿拉丁神灯！板书设计：安徒生童话阅读四部曲：1・知晓作者2.目录取舍3.看题质疑4.美读解疑第二课时一、激发兴趣，揭示主题同学们，你们有没有听过《美人色》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》这些童话故事吗？那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗？（简介作者）他还写了很多很多好听的故事、优

5、美的童话,他就是安徒生，伟大的童话作家。那么，下面就让我们一起走进他的童话世界吧。二、指导读书方法1•阅读吋能基本把握文中的主要人物。2•边读边勾画你最喜欢的，认为最好的地方。3•能说出你为什么喜欢这些句子吗？自己能试着说一些。三、阅读交流（-）小组内交流你读了《安徒生童话》的哪一篇，有哪篇文章你最喜欢？学生只要找出自己喜欢的词语，优美的语句，以及其中的段落,并且能说出你为什么喜欢就可以了。（二）全班交流1•组内选代表发言2•其他同学认真听，随时做补充。3•说说你是怎么去读课文的。（三）拓展延伸把你感兴趣的童话故事讲给别人

6、听。