小学高效课堂导学案—第八章：数学广角

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1、数学广角单元导学—、教材分析本单元“数学广角一搭配（二）“主要是向同学们介绍简单的排列、组合知识，培养同学们的数学思想和方法，使同学们感受到数学知识在实际生活中的应用价值。排列与组合不仅是组合数学的最初步知识和学习概率统计的基础，而且也是日常生活中应用比较广泛的数学知识。因而在教学中要多注意抓住并把握好适合学生发展的有利素材。二、学习目标1•联系生活实际，通过观察、猜测、试验等活动，找出简单事物的排列数和组合数。2.培养初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。3.感受数学

2、在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决实际生活中的问题4•渗透数学思想和方法，提高数学素质。5.在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果O三、重难点提示：重点：找出简单事物的排列数和组合数。难点：用数学的方法解决实际生活中的问题。四、学习内容简单事物的排列数例1简单事物的组合数例2简单的组合例3我们的校园五、学法提示1.调动生活经历和已有知识，促进知识经验的迁移。2.把握好小数初步认识的学习要求。3.自主探究简单的小数加减法的算法。六、学时安排建议教学5课

3、时。简单事物的排列数学习目标：1•通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。2•培养初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。3.培养对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。重难点提示：重点：找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。难点：找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。学情分析导学过程学习过程导学策略一、学前准备1.十位上是“2“的两位数共有多少个？2.个位上是“0“的两位数共有多少个？3.拿出准备好的数字卡片7、3、9.二、探究新知1.用0、1、3、5

4、能组成多少个没有重复数字的两位数？以小组为单位，合作完成，同时思考下面的问题。（1）怎样摆能保证不重不漏？（2）你们一共摆出了几个两位数？是怎样摆的？（3）用什么方法记录既清楚明了又不重不漏？2.以小组为单位探究。3.汇报。三、课堂作业1.教材练习二十二第1题。2.教材练习二十二第2题。3.教材练习二十二第3题。板书设计教学反思检查签阅简单事物的组合数学习目标：1•通过观察、动手操作等活动，找出简单事物的组合数。2.培养有序、全面思考问题的意识，提高思维能力。3•培养良好的思维习惯。重难点提示：

5、培养有序、全面地思考问题的意识和能力。学情分析导学过程学习过程导学策略一、学前准备六一儿童节到了，哆哆从衣柜中找出了自己喜欢的两件上衣，一条裤子和两条裙子，你们看（教材第102页例2的情境图）哆哆可能穿哪两件呢？请你猜一猜。哆哆有多少种不同的穿法？二、探究新知小组合作：动手摆一摆，可以怎样穿？思考：怎样记录不同的穿法比较清楚？汇报：一共有多少种不同的穿法？三、课堂作业1.教材第102页做一做的第2题。2.妈妈在一张纸上给小明岀了3道较易题，2道较难题，让小明各做一道，小明有几种选择方法？板书设计

6、教学反思检查签阅简单的组合学习目标：1•通过动手操作，感受到组合数与顺序无关，体会数学在现实生活中的广泛应用，并尝试用数学的方法来解决生活中的实际问题。2•培养良好的思维习惯，提高概括、总结以及正确表达、交流的能力。2.感受数学在实际生活中的应用价值，调动学好数学的积极性。重难点提示：重点：渗透数学思想方法。难点：渗透数学思想方法。学情分析导学过程学习过程导学策略—、学前准备1•同学们，你们喜欢足球运动吗？2011年的亚洲杯足球赛A组球队分别是：卡塔尔、科威特、乌兹别克斯坦和中国。小组赛时，每2

7、个球队都要踢一场比赛，你知道一共要踢多少场吗？2.“每2个球队都要踢一场比赛”是什么意思？3.我们可以用什么方法表示2个球队已踢了一场？二、探究新知问题：（1）动手连一连，2个球队之间要连几条？（2）你是怎样连的？（2）一共要踢几场比赛？独立操作完成后再小组交流。汇报。三、课堂作业1•教材第103页的“做一做”第1题。2.教材第103页的“做一做”第2题。3.有红、黄、白三种颜色的花，每两种颜色为一组，最多可搭配成不重复的几组？四、思维训练教材练习二十二的第9题。板书设计教学反思检查签阅我们的校

8、园学习目标：1•进一步巩固已经学习的有关知识。2.学会应用数学知识解决实际生活中的问题，培养收集、整理、分析信息的意识和能力,以及热爱学校的良好情感。重难点提示：通过收集信息、分析信息、设计方案三个方面，体验“设计校园活动”的实践活动。学情分析导学过程导学策略学习过程—、课前准备收隹信目.1.收集蕃坪面积的信息。2.了解草皮的种类和价格。3•收集校园的信息和建筑物的位置。能向大家展示你收集到的信息。二、探究设计活动一1.探讨草皮的不同铺法并计算费用。2•收集草坪面积的信息。3.了解草皮的种类和价