资源描述：
《小学新标准英语说课稿-unit1i’vegotanewbook》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、外语教育系08英语教育5班53号刘慧玲Module9PossessionsUnit1I'vegotanewbook.说课稿一、教学内容本节课的啓学内容是新标准英语(三年级起点外研社版)第二册教材的第九模块第一单元。主要学习的词汇是havegot,hasgot,animal,sport,sweater,dress,T-一shirt,coat.学习运用句型来表达自己拥有的物品和询问他人是否拥有某种物品并能回答他人的询问。同时还能熟悉运用句型liashegotasweaser?Yes,hehas./No,hehasn't.表达第三人称此类情境用法。二、教材分
2、析这一单元中，学牛将要学习八个新单词，同时学生第一次接触到的新语言有：rvegotanewbook.Haveyougotabook?肯定冋答：Yes,Thave.否定冋答：No,Ihavcn't.HasSamgotaswcater?Yes,hehas・/No,hehasn,t・单词和句型都比较多，因此课程安排上耍结合以前学过的知识和下一课时的安排合理区分重难点。我这样来处理：动物和运动两个单词在过去的学习中学生曾经接触过，因此在这里当作语境词简单教过，不作为重点，把hasgot的用法放到了下一节课来学习，本课只是让学生在语境中初步感知hasgot和ha
3、vegot的区别，重点操练I'vegotanewbook.和Haveyougotabook?Yes,Ihave./No,1haven't.语句，这样的设计是从学生的实际岀发，重点突出，最大限度地降低了学习的难度，照顾了学困生。三、学情分析学生在第六模块学习句型过Whatdoyouhaveatschool?!haveChineseandEnglish.第七模块学习过句型WhatdoyouhaveatSpringFestival?1havepeanutsandsweets已经接触过have的两种用法，本节课中是have的另一种用法。学生对have的读音已经
4、很熟悉了，本节课主要通过创设情境的方法引导学牛理解have的意义，体会它的不同用法。四、教学目标1、知识目标(1)能听、说、认、读单词：animal,sport,sweater,dress,Tshirt,coat.(2)会用句型It'sabookaboutanimals.谈论一本书。(3)会用句型I'vegotanewbook.表达自己拥有的物品。(4)会用句型Haveyougotanewbook?Yes,Thave./No,Thavent.来询问他人是否拥有某种物品并能回答他人的询问。2、技能目标：能运用所学知识谈论自己和询问他人拥有的物品。3、情感
5、态度：培养学生学习英语的兴趣，让他们敢于开口，积极主动学习，同时培养他们的组织能力，与人合作的精神及运用英语的基木技能。五、教学准备钢笔、玩具小汽车、帽子、粉笔、盒子及书的教学实物，单词卡片，PPT课件，磁带。六、教学重难点教学重点：谈论自己拥有的物品和询问他人是否拥有某种物品并能冋答他人的询问。这是本模块主要完成的任务和功能，本节课是第一课时，既耍扎实完成本课的任务，更要为后面的内容做好铺垫，起着承上启下的作用。教学难点：1、Vvegot和haven"t的读音及用法.2、运用句型Haveyougotanewbook?来询问他人是否拥有某种物品。根据前
6、面的教学经验，学生对rvegot和haven't的读音有困难，尤其1've是Ihave的缩写形式，学生读和理解起来都有困难。Haveyougotanewbook?这个句型是个一般疑问句，对三年级的学牛而言更是有难度，因此确定为难点，找到突破口做重点练习。七、教法，学法基于以上对教材的理解分析，遵循学生的认知规律，我从语篇开始教学，再到语句、词语，通过多媒体等各种方式，创设一个生动活泼的学习环境，让孩子们感知的学得。在教学中采用任务驱动式教学法，强调从运用语言的任务入手进行教学，根据学生的不同水平设计出不同的任务化活动，让学生为完成一项真实的任务进行学习
7、，并要求学生最终完成这项任务，使学生为了运用而学习，充分体现了以学生为中心和以人的发展为本的新课标教育理念。八、教学程序《课程标准》所倡导的“以学生为主体、以任务为中心和以活动为内容”的新理念，本课坚持“以任务为屮心”设计教学，从任务的提出到任务的实施，最后到任务的落实，整堂课以任务为主线贯穿着每个教学步骤。任务完成的过程需耍不同的、真实的语言情景，语言学习的过程更离不开真实的语境，在教学中我设计了一些活动，如：游戏、猜谜、采访，为学牛提供了真实的语境，让学生在语境中理解知识，掌握知识，达到真实地运用知识。1、复习、热身，活跃课堂先师生问候，然后和学生
8、一起唱着上节课学习的英语歌曲，做着动作，既复习了上一模块的知识，乂活跃了课堂气氛，上课伊始就创
